Приветствую, друзья! У нас в Краснодарском крае давно пришла весна, все цветет и зеленеет, а вот тепло запаздывает. Уже на пороге 9 мая, в прошлом году Млава ходила на праздник в школе без верхней одежды, в этом году - мы ходим в школу в двух кофтах и зимней куртке.
Дома тоже холодно и дочка переехала жить на кухню, маленькое помещение проще обогреть. Перенесли туда большое кресло, получился мини диванчик. Делает там уроки, рисует, играет с планшетом.
На этой неделе Млава нахватала троек: по математике, по рисованию и, кто бы мог подумать, даже по окружающему миру. Ну рисование меня даже и не удивляет: не поняла тему или не заинтересовалась или отсутствуют навыки выполнить задание хорошо. По остальным предметам начали сказываться постоянные больничные, усталость к концу учебного года и в целом расслабляющая предканикульная атмосфера.
Заниматься дома с Млавой трудно: скандалит. Это уже превратилось в ритуал: перед выполнением домашних заданий от 15 минут до получаса нещадного нытья, ругани и вокализаций. Вот прям так. Само выполнение у нас проходит не ровно, русский (слава богу) все чаще берется сделать сама, литературу почитать - норм, а вот по математике началась дорога в ад. Изучают умножение.
Когда я училась в школе, мы учили таблицу устно наизусть, с Млавой этот дедовский способ не проходит. Сама она легко заучивает, то что ей интересно, но попытка выучить что-то по учебе каждый раз наталкивается на такое отчаянное сопротивление, как будто от этого зависит ее жизнь🤦♀️ Дома может два часа рыдать, а потом за 10 минут выучить в школе на перемене.
Поэтому старались умножение понять умом: одно число берется определенное количество раз, это как сложение, но для краткости записей придумали умножение. И дело в целом пошло, получала четверки и пятерки за проверочные по умножению на 2 и на 3. С умножением на 4 начались сложности, уже складывать в уме труднее, но все еще может сделать это, если примеры идут по порядку. А когда подключилось деление система посыпалась)))
Когда пример выглядит так 36 ÷ 9 = ... в уме уже не посчитаешь.
Я не помню как мы изучали деление в школе, но сейчас стало очевидно, что если умножать в уме еще можно, то делить не получится, если не знаешь наизусть. Так что учим и сразу в комплексе, сначала пример на умножение, потом деление на первое число, потом деление на второе число, чтобы три числа запоминались в связке. Цель не только запомнить умножение, но и чтобы при взгляде на числа типа 21, 27, 32, 36 и т.д. вспоминалось как их можно разделить.
По учебе держу пальчики, чтобы троек больше не было, балансируем на грани, еще одна тройка и она уже пойдет в четверть, будет обидно🤞
Не могу пройти мимо темы, поднятой Ксенией Свой Среди чужих, чужой среди своих, в свете ожидания решения по МСЭ сама не редко размышляю об этом. Иногда кажется, что даже врачи не вполне понимают, что такое аутизм, удивленно отмечают: ну вот же учится она у вас, на вопросы отвечает, одеться сама может, вы же на МСЭ идете, а не на золотую медаль...
Я уже и сама спрашиваю себя, а что мне собственно "не так"-то? И решила таки тезисно написать об этом.
🧱 Больше всего легкий аутизм ребенка ощущается как социальный вакуум, и это накладывает тяжелый отпечаток на весь образ жизни. Дочка может неплохо общаться со мной в домашней обстановке, быть на первый взгляд обычным ребенком, но она живет в пустоте, где нет друзей или даже приятелей, в школе она здоровается и прощается с другими детьми, но на этом все. Ее ровесники ведут уже вполне самостоятельную жизнь, гуляляя с друзьями во дворе, дружат, общаются, что-то делают вместе (и это снимает часть нагрузки с родителей), но о том чтобы отпустить ее в такую среду одну не может быть и речи. Очевидно, что ребенок с ментальными нарушениями не может в полной мере оценивать обстановку и принимать адекватные решения не то что на золотую медаль, а в принципе (особенно в стрессовом состоянии), и может попасть в опасную ситуацию на ровном месте.
Но если без друзей еще как-то можно обойтись, то отсутствие продуктивного общения с кем бы то ни было за пределами ближайшего круга, это тоже большая проблема, ведь есть общение с продавцами в магазине, с водителем автобуса (контролером) в транспорте, и множество других ситуаций, когда обращаются взрослые люди, а ребенок не в состоянии понять или ответить. Т.е. ребенку 9 лет, а коммуникация на уровне 4-5.
🧱 Аутизм это жизнь в своем мире, где нет места повседневным заботам и трудностям, необходимость заниматься чем-то неинтересным часто вызывает сильное сопротивление, раздражение, слезы, а то и агрессию. Требовательность, как с нормотипичными детьми тут не работает. Где нормотипик прогнется, аутист сломается и замучаешься потом разгребать проблемы с тревожностью, паническими атаками, непредсказуемым и неадекватным поведением, обострением симптомов. Да, всему можно научить, развить, мытьем и катанием ввести в привычку, но это большая систематическая и долгосрочная работа, битва за каждый навык, потому что ребёнок почти ничему не учится сам. Это такая жизнь, которая бесконечно далека от жизни семьи с ребенком-нормотипиком.
🧱 Внимание аутиста направлено во внутренний мир и он каждый раз совершает большое усилие чтобы его переключить на внешние обстоятельства, и это не происходит мгновенно, нужно определенное время (и вообще желание переключаться). Для обычного человека нет никакой проблемы поддерживать диалог, следить за мыслью собеседника (или нескольких), одновременно обдумывать свое отношение к обсуждаемому вопросу, для аутиста это невероятно сложная, а часто непосильная задача. Имею ввиду не только продуктивный диалог, но и вообще мониторинг, что вокруг происходит, включенность в повседневную жизнь.
Однажды я услышала о том, что летучим мышам не трудно висеть вверх ногами, у них есть особый замковый механизм сухожилий: пальцы сжимаются автоматически. Усилия нужны чтобы их расцепить. Блин, как это похоже на Млаву, да она многое может: учиться, ответить на простые вопросы врача, поддержать короткий разговор на знакомую тему, выполнить небольшие поручения по дому, но все это - разжатие своего специфического внимания усилием воли, если очень надо, а потом эти "створки" снова захлопываются, и если ресурсов держать их уже нет, начинается паника, слезы, истерики и пр. красоты.
Поэтому не могу не согласиться с Яной, что легкий аутизм где-то оказывается труднее, потому что спрос как с нормы, а ресурсы не намного больше, чем у классического аутизма.
В конце хочу поделиться новостями об аквариуме, давно о нем не рассказывала. На досуге сделала капитальную перестановку и получилось на мой взгляд очень уютное и гармоничное пространство. На этом фото как было:
А тут несколько, как стало:
За пол года часть растений погибла, а часть заметно подросла. Пушистую кабомбу в кувшине я не покупала, она выросла из маленького листика с корешком, который затесался среди листьев другого растения.
Спиральные листья растут хорошо, даже слишком быстро и постоянно размножаются, новый побеги приходится обрезать, а иногда избавляться от старого материнского растения, если оно уже потеряло привлекательный вид.
Очень порадовало миниатюрное растение, которое посадила на камень осенью: превратилось в пушистый кустик. Фото было и стало:
На радостях нашла все свои камни с дырками и решила засадить их тоже разными видами это растения (анубиас), а заодно и корягу. Очень удобно, что растениям не нужен грунт и они прочно цепляются корнями за поверхность, можно сделать красивую живую композицию на любом предмете.
Рыбки у нас все живые и чувствуют себя неплохо. Правда неважно выглядит Рыбусинка, почти все время проводит в кувшине, сворачивается там как кот в коробке, или лежит в зарослях растений, тяжело дышит, но ест охотно. Есть подозрение, что могла простудиться, так как вода в аквариуме теплая, а воздух в комнате, которым она иногда дышит (носом) - холодный. Даже не знаю чем ей помочь, может аквариумисты что-то посоветуют😓
А еще однажды наводя порядок, обнаружила, что в нашем чудном аквариуме завелись какие-то мерзкие червяки, живут среди камней. Пишут они безобидные и появляются от избытка корма. Пока я расстраивалась и думала, что с ними делать, обнаружилось, что рыбки, в отличие от меня, пришли от червяков в неописуемый восторг. Пока я чищу, червяки всплывают, и рыбки их ловят, а в первый раз чуть не передрались за такое лакомство. После этого добывание червяков у нас превратилось в атракцион, я раскапываю, а рыбки на них охотятся.
Такие у нас новости, с нетерпением ждем тепла и каникул🥶