В ОП предложили проверять детские игрушки на соответствие традиционным ценностям

Как отмечают эксперты, доля зарубежного производства в объеме продаж игрушек в России составляет порядка 90%

МОСКВА, 30 апреля. /ТАСС/. Общественная палата (ОП) РФ просит Минпросвещения рассмотреть возможность проведения экспертизы игрушек, настольных и компьютерных игр для детей с учетом традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Об этом говорится в рекомендациях палаты, подготовленных по итогам круглого стола на тему "Качество и доступность игрушек: развитие и проблемы". Документ есть в распоряжении ТАСС.

"Общественная палата рекомендует Министерству просвещения Российской Федерации при участии заинтересованных федеральных органов исполнительной власти рассмотреть возможность проработки вопроса о разработке порядка проведения психолого-педагогической экспертизы настольных, компьютерных и иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей, учитывая при этом традиционные российские духовно-нравственные ценности, определенные в Основах государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей", - говорится в документе.

Как отмечают эксперты, доля зарубежного производства в объеме продаж игрушек в РФ составляет порядка 90%. "Такая структура рынка объективно осложняет формирование и реализацию единых подходов к обеспечению качества и безопасности продукции, а также к оценке содержательных характеристик игрушек и сопутствующей медиасреды, поскольку значительная часть цепочек поставок, продуктовых решений и концепций продвижения формируется за пределами российской юрисдикции", - отмечают общественники.

Сейчас на пространстве Евразийского экономического союза действует технический регламент Таможенного союза "О безопасности игрушек", который устанавливает требования к игрушкам в части защиты жизни и здоровья детей. По мнению экспертов, он не охватывает в полном объеме более широкий круг вопросов, связанных с влиянием игрушек на развитие ребенка, формирование у него ценностных установок и социальных моделей поведения. Кроме того, несмотря на наличие в федеральном законодательстве положений, допускающих проведение психолого-педагогической экспертизы, в настоящий момент не определены уполномоченные на это субъекты, основания, критерии и правовые последствия результатов такой экспертизы. Этот пробел, как считают эксперты, существенно ограничивает возможности органов публичной власти и институтов гражданского общества в оценке влияния игрушек на психическое, нравственное и социальное развитие ребенка.