Современное образование в основном работает на уровне информации, а не на уровне сознания. Что должно произойти, чтобы оно начало работать на уровне сознания – и кто несёт за это ответственность?
Переход от «информационного» к «сознательному» обучению – это не реформа программы, а смена модели образования.
Почему современное образование работает почти только на уровне информации, а очень мало на уровне сознания? Потому что оно обращено почти исключительно к физическому и ментальному телу человека (к мозгу как к компьютеру и к интеллекту как к программе), полностью игнорируя или сильно недооценивая остальные тонкие и духовные составляющие человека. Оно почти не касается чувств (астральное тело), воли (эфирное тело), душевной индивидуальности и тем более – духовного тела. Вот этого всего оно не касается. А это значит, что оно вреде относится к человеку, но не касается всего человека.
Оно не работает с управляющей частью души, которая и должна формировать истинное сознание. А истинное сознание, это мышление-чувства-воля – вместе. Пока это не будет осознанно, всё так и останется. В результате человек получает много знаний, но его Сознание (то есть способность осознанно выбирать, чувствовать и действовать) почти не развивается.
Плюс, должна произойти глубокая трансформация самого подхода к образованию. Конкретно, это переход от логийного познания и к софийному знанию. Логийное – это знание «о чём-то». Софийное – это знание сути, которое преображает самого познающего. То есть, образование должно стать не передачей информации, а процессом пробуждения. А пробуждение возможно, если ты обращаешься ко ВСЕМУ ЧЕЛОВЕКУ.
Следовательно, вместо обычной педагогики необходимо вводить Мета-педагогику. Но это значит, что образование с самого раннего возраста должно включать и духовные дисциплины и практики:
- развитие всех 12 органов чувств (это значит, включая те, что за пределами обычных пяти);
- работа с 3 проявлениями (мышление-чувства-воля) в их единстве, а не кусочкам;
- практики погружения в себя.
- гармонизация индивидуального и социального.
Это только примеры.
Необходимо изменить цели образования. Сейчас цель – подготовить «полезного специалиста» для существующей социальной матрицы. Но цель должна быть – помочь душе человека подняться на следующий уровень душевной эволюции, но как можно ставить такую цель, не признавая существование души?
Образование должно быть не процессом «наполнения» человека, а процессом его «раскрытия». А вот этого не происходит.
Какой аттрактор (т. е. центр притяжения) сегодня работает? Аттрактор успешности, социального престижа потребления и манипуляции (внешний), а должен заработать аттрактор Самопознания (внутренний).
Ученик должен не просто «знать формулу», а чувствовать её резонанс с универсальными законами, с самой жизнью.
Теперь – кто несёт за это ответственность? Она разная и она распределена.
Существует личная ответственность – мы не можем лишить человека субъектности. Поэтому, каждый ученик в конечном итоге сам решает, пропускать ли информацию через себя как живительный поток или оставить её мертвым грузом в памяти. Никто не может «осознать» за другого.
Но существует и педагогическая ответственность – учитель обязан быть живым примером. Он может передать знание, но не сознание, если сам работает как справочник. Ответственность учителя – в поддержании высокого сопричастности знаниям.
Ну и конечно, социальная ответственность – ведь такое образование заказывает само общество. А социальная система должна оградить образовательное пространство от аттракторов потребления и манипуляции, создать среду, где ценность осознанности выше ценности оценок. Это очень непросто. Это как, если помните, у Райкина было: «Как оградить ребёнка от влияния улицы, когда вокруг одни улицы?»
Короче – чтобы образование начало работать на уровне сознания, мы должны перестать изучать мир как набор «объектов» и начать изучать его как систему Духовно-Космических Фракталов, частью которых являемся и мы сами. Ответственность за это несут все три стороны: Ученик (совершающий волевой акт осознания), Учитель (транслирующий живой пример) и Государство (создающее среду). Вот такая непростая задача.
Можно ли сформировать человека через систему, если сама система построена на искажённых основаниях – и есть ли у человека возможность выйти за её пределы?
Да, можно, но только его «внешнюю оболочку» (личность-скафандр). Искаженная система, построена на ложных кодах и формирует человека по своему образу и подобию. Искаженная система навязывает искаженную картину жизни. В ней страх, разделение, дефицит считаются нормой. И такая система может «ослепить» человека, но только это она и может. Для неё страшно, когда человек прозревает.
Теперь, есть ли у человека возможность выйти за её пределы?
Есть. И эта возможность заложена в самой природе человека как границы миров.
Этот выход осуществляется не в пространстве, а через изменение своего Состояния. Выход за пределы системы – это не «бегство куда-то в лес», в отшельничество, а сдвиг сознания.
Как только человек начинает сравнивать законы системы с Универсальными Законами, теми самыми Архетипами, о которых мы говорим, он видит ложь. Это первый шаг к открытию себя.
Поймите, система удерживает человека до тех пор, пока он резонирует с её ценностями (страх, жадность, тщеславие, лицемерие и т. п.). Как только человек находит в себе другой аттрактор (Служение, Гармония, Любовь, Милосердие, Свобода), он перестаёт цепляться за зубцы существующей системы.
В каждой искаженной системе есть точка высшего – её абсурда. Но даже в такой искажённой системе душа всё равно набирает энергии преодоления несвободы, но это энергии преодоления несвободы через страдание. Это тоже эволюция, но очень медленная, болезненная и с огромными потерями.
Система сильна только до тех пор, пока человек соглашается жить по её правилам. Как только он начинает сознательно выбирать иные энергии – система теряет власть над ним.
Но когда человек выходит из системы, он не просто «выходит в никуда», он переключает свое сознание на резонанс с каким-то Высшим пониманием, с Сообществом Нового Типа. Система может владеть телом или временем человека, но она бессильна против его Сознания.
Короче – система может сформировать ваши привычки и социальную маску, но она не властна над вашей Сутью. Поэтому, осознание человеком своей сути крайне важно. Выход возможен всегда, потому что духовный центр человека – это находится вне контроля любой земной системы. Чтобы выйти, нужно перестать «кормить» систему своим вниманием и эмоциями, переключив свой внутренний приёмник на свой духовный центр – сменить частоту вашего бытия. Научитесь советоваться со своим Высшим Я, а не с системой.
Именно поэтому в нашу начавшуюся эпоху Водолея так важно не просто «критиковать систему», а внутренне перестраивать себя и стремиться создавать вокруг себя новые, гораздо более светлые социальные формы. А для этого и надо кое-что об этом знать. Поэтому нам и нужны новые знания о себе и новые социальные знания
Если вы хоть немного чувствуете в себе этот зов – значит, вы уже начали выходить. Но ваша задача не просто выйти самому, а помочь выйти другим.
Наши ресурсы в сети
Курс лекций Введение в Социальную Сионтософию https://impetusvitae.skillspace.ru/course/117239/about
Читать книгу Бориса Элькона и Натали Бершацки « ВОЙНА ЗА ЗЕМЛЮ. Человек, Социум и Духовная Вселенная». https://impetusvitae.skillspace.ru/l/v-bdcc58
Яндекс Дзен https://dzen.ru/id/691af9ede21e3044c7edaf29
Телеграмм https://t.me/ELLTERRANATIVE
Инстаграм https://www.instagram.com/elterranativ?igsh=c2Q3bWsxMWcxYnVx
RUTUBE https://rutube.ru/channel/72766321/
ОК https://ok.ru/group/70000042015075
МАХ https://max.ru/-72898662533646
FB https://www.facebook.com/share/17VREgZcqP/
Литрес www.litres.ru/...kon/