Физика. Лекция 433.Решение различных задач на капиллярные явления.

Здравствуйте, уважаемые обучающиеся. На этой лекции мы с вами будем решать задачи на различные капиллярные явления, но прежде, чем переходить к их решению. Давайте вспомним предыдущую нашу лекцию, где мы говорили об обогащении руд методом флотации. А теперь давайте поговорим о том, какие руды, таким методом обогащаются. И исторически так сложилось, что первый минерал, который обогащали таким методом, был графит. Таким же способом обогащают серу и сернистые руды цветных металлов, например, медь добывают ввиду руды сульфида меди. Их обогащают методом флотации. В цинково-свинцовых рудах содержатся сульфиды цинка и свинца и практически все руды цветных металлов обогащают таким способом. Насколько это эффективно? И оказывается, что в руде, в порошке, который запускают во флотационную установку, где-то от полутора до трех процентов полезного вещества. После флотации от семидесяти до девяносто процентов полезного вещества. Так что действительно метод экономически себя оправдывает, плюс ко всему прочему он достаточно простой. Единственная проблема - это необходимо обеспечить циркуляцию воды для того, что бы не нарушать чистоту окружающей среды, потому что вода в результате процессов - пена, очень грязная и ее необходимо постоянно циркулировать.

Ну а теперь давайте перейдем к решению задач. И так первая задача на определение силы с которой притягиваются другу к другу параллельные пластины.

Следующая задача будет немного шутливой на определение количества воды, которое можно унести в решете.

После представленной выше задачи вспоминается одна шутка из академической среды про решето, и уж прошу меня мой читатель простить за некоторое отклонение от нашего с Вами серьезного повествования, но тут сложно удержатся и не пошутить. И так шутка звучит примерно так:

- Голубчик, как называется Ваша диссертация?

- Профессор, моя диссертация называется как в решете воду носить.

- Уважаемый, ну кто же так называет диссертации? Назовите ее так: "анализ транспортных проблем вещества, находящего в жидком агрегатном состоянии с помощью перфорированной посуды".

- Хорошо, спасибо, профессор, учтем.

И так пошутили и хватит...давайте продолжаем. И последняя задача будет очень красивой по стилю решения, и полезной в практическом плане. Задача на определение высоты мениска жидкости находящейся в сосуде.

И в конце лекции давайте решим одну олимпиадную задачу на определение высоты на которую поднимется жидкость заданной плотности в полностью смачиваемом капилляре.

На этом мы эту лекцию закончим.

Если тебе понравилось, подпишись на канал и поддержи автора