фактически от сердца отрываю, в формате поста можно посмотреть тут почему наращивание аудирования не просто важно, а напрямую влияет на речь студентов = подборка для педагогов! КОЛЛЕГИ, ДЛЯ ВАС! статьи по которым я писала предыдущие статьи про аудирование для студентов: Глава 9 полностью про listening tasks на уроках и блоки pre-/post- listening. стара,как мир но каковааааа 🤌 ➡ я ещё готовлюсь к консультации педагога (по его запросу) на след неделе, собираю базу по методологии и фреймворкам. поэтому коллеги, что вам педагогам тоже актуально - буду выкладывать сюда. это шантаж ибо массово пишу я больше для студентов ❤️
фактически от сердца отрываю, в формате поста можно посмотреть тут
почему наращивание аудирования не просто важно, а напрямую влияет на речь студентов = подборка для педагогов! КОЛЛЕГИ, ДЛЯ ВАС!
статьи по которым я писала предыдущие статьи про аудирование для студентов:
- улучшение аудирования через упражнения/тренировки связной речи (паб мед)
- обучение базовой фонетике стабильно улучшает распознавание L2 звуков и пооооолностью переносится на понимание речи (кембридж кор)
- библия и база по обучению аудированию (книга в пдф)
Глава 9 полностью про listening tasks на уроках и блоки pre-/post- listening. стара,как мир но каковааааа 🤌
- исследование, где чтение вслух улучшает аудирование (опен джорнал) да,студенты ворчат,но мы прям массово принудительно требуем
➡ я ещё готовлюсь к консультации педагога (по его запросу) на след неделе, собираю базу по методологии и фреймворкам. поэтому коллеги, что вам педагогам тоже актуально - буду выкладывать сюда.
это шантаж ибо массово пишу я больше для студентов ❤️