Эти три веселых буквы сопровождали нас весь учебный год. Первые полгода маячили они где-то вдали - иногда в чате были напоминания, что детям весной писать ВПР. Кто-то вяло интересовался, что это такое, кто-то отбрыкивался, что проверяют не детей, а учителей, и нечего этому уделять внимание. Началась история для меня лично с того, что сын в январе пожелал написать все работы на «пять» и попросил с ним позаниматься. Купила сборник, ознакомилась. Поняла, что во всех подобных делах нужна стратегия. Набросала план действий. Немного корректировала его по ситуации. Результаты Пети: русский - 24 балла из 24, математика - 17 из 18, окружающий мир - 32 из 32. Стратегия сработала, сын добился желаемого и получил три «пятерки». Собираемся с ним вместе работать дальше по той же схеме, корректируя ее по необходимости. Делимся с вами. ВПР теперь с детьми - до окончания школы.
Первое и самое главное, с чем нужно определиться родителям или другим близким - готовы ли вы заниматься с ребенком, не выходя из равновесия, не ухудшая отношения. Петя - человек любознательный, очень любит добывать знания, никогда у нас с ним не было ссор во время какой-то совместной интеллектуальной деятельности, но сейчас он стал много спорить. Это нормально, у человека развивается критическое мышление, если он не натренирует умение спорить в безопасной обстановке с близкими, он не сможет спорить с посторонними, а это умение необходимо. Но и ресурс такие моменты здорово подъедают. К примеру, если Петя видел ударение в словах, которое его удивляло, он начинал убеждать меня, что это - ошибка в сборнике ВПР, начинал проверять в словарях, в интернете, раздражаться, возмущаться, что так не говорят и он не будет ))) А теперь представьте ситуацию, что ребенок не любит заниматься, противится изо всех сил попыткам поместить в него знания, скандалит и саботирует процесс? В такой ситуации я бы точно искала специалиста, который бы взял на себя подготовку.
Второе. Дайте себе время на осознание и принятие того факта, что школа сейчас совсем не похожа на ту школу, в которой учились мы. Я, казалось бы, давно это поняла - старший учится в десятом классе. Но в тему ВПР я с ним почти не погружалась - его четвертый класс пришёлся на весну 20-го, эти работы отменили тогда. Потом справлялся сам. Сейчас я прошла все стадии принятия ))) Мы, заканчивая начальную школу писали годовые контрольные от РОНО по русскому и математике. По русскому был диктант и задание, по математике - примеры и задача. По чтению проверяли технику чтения, приходил завуч на это мероприятие. По природоведению ничего не помню, кроме ответов у доски, возможно, была внутренняя проверочная. Английского не было в начальной школе. То, что ребенок сейчас должен сделать в рамках ВПР за те же 45 минут не идет ни в какое сравнение даже просто по объемам! Но как раньше уже не будет. Наши дети живут в этой реальности, им скоро сдавать ОГЭ и ЕГЭ, и ВПР - это мостик к выпускным экзаменам. Пройдя ВПР, ребенок научится работать в определённом формате, ему будет легче. А вот если дети постоянно пропускают ВПР по семейным обстоятельствам или приносят справки, их столкновение с реальностью в виде ОГЭ будет очень суровым.
Третье. Взрослый, занимающийся с ребенком, должен знать нюансы. Иначе можно считать, что все хорошо, а ребенок потеряет потом баллы на неочевидных вещах. Читайте экспертов. Они делают подробные разборы и подсвечивают важное!
Четвертое. Сразу обратите внимание на время. У сына с этим проблем нет, но не все дети укладываются в 45 минут даже с русским и математикой. По окружающему миру и литературе писать придется очень много. Если ребенок при написании пробников сильно отстает по времени, нужно зафиксировать, в чем именно проблема. Возможно, напрасно тратится время на сложные задания, которые никогда не будут сделаны. Учите работать над тем, что ребенок знает, так он наберет необходимые для сдачи баллы.
Пятое. Одного-двух пробников будет достаточно, чтобы ребенок понял формат, а взрослый определился с теми заданиями, которые нужно проработать. В январе я дала сыну по два разноплановых пробника по каждому предмету, потом мы спокойно и без спешки отрабатывали отдельные задания. В русском учились объяснять пословицы коротко, а не писать огромные трактаты. Из забавного - нам в школе даже не сказали, что диктанта уже нет. Петя написал пару диктантов до того, как мы узнали ))) Диктант никому не навредит, конечно, но иногда родителям очень не хватает структурированной информации. В математике работали над задачей со звёздочкой. Литература - составили список авторов, чьи произведения надо назвать, сын просто все эти произведения перечитал. Окружающий мир - здесь самый большой пласт разноплановых заданий. Учили самые разные знаки (их много), природные зоны (это - без меня, в школе как раз проходили), тренировались писать короткие мини-сочинения по существу (на уроках детей учат отвечать полнее, здесь нужен навык «пиши-сокращай»), разбирались с опытами, которые дети в школе не делают, набирали самые разнообразные знания про свой регион/город - известные люди, музеи, памятники, промышленность, реки, животные, растения. Это все должно просто отскакивать от зубов - заданий много, времени мало, на раздумья его не останется. Над всем этим мы спокойно работали в выходные, даже не в каждые - смотрели по ситуации. За неделю до начала первых ВПР сын сделал оставшиеся пробники по русскому и математике (у нас был сборник по шесть вариантов каждого предмета). Накануне каждой работы ещё пролистывали онлайн пробники, выхватывали из них те варианты заданий, которые не встречались ранее. И по третьему предмету готовились за неделю, когда узнали, что класс сына пишет окружающий мир.
Важный момент: самые актуальные варианты заданий выкладываются в интернете. Сборники - это удобно для ответственных детей, Петя мог сам взять и порешать в свободное время - утром, пока остальные ещё спят, в дороге. Но сборники на 26-й год печатались еще в 25-м. Они дают представления о самой работе, но могут и не содержать актуальные варианты. Я заметила, что из шести вариантов работ в сборниках три - абсолютно идентичны. По математике нашему классу достался вариант со сложной 9-й задачей, хотя эти задачи на логику сын очень любит и всегда решал легко, но подобного не было в печатных сборниках, он потратил много времени на решение. Уже после математики я узнала от специалистов по подготовке, что актуальные и самые сложные варианты заданий нужно искать в интернете. Это помогло скорректировать подготовку по окружающему миру.
На этом я закончу с общей подготовкой, следующая статья будет посвящена детальной подготовке по каждому предмету.
Продолжение следует…