Этим текстом мы начнем разговор о мотивации, а именно — о детской мотивации.
Давайте сразу определимся: мотивация — это система стимулов, которая управляет поведением человека, побуждая его делать что-то или, наоборот, чего-то не делать.
Самое важное, что хотелось бы сказать сразу: в вопросах мотивации (и вообще воспитания детей) нет волшебной таблетки. Нет одного-двух советов, которые кардинально всё исправят. Это долгий и очень серьёзный процесс.
Когда я больше десяти лет назад открыл секцию по футболу, я не предполагал, что у детей могут быть проблемы с мотивацией даже при занятии футболом. В моём детстве представить такое было не возможно. Мотивация к учёбе бывала разной, но заниматься футболом, приходить с удовольствием — здесь никогда не было проблем. А теперь даже в тех видах деятельности, которые, казалось бы, должны приносить радость ребенку, наблюдаются очень большие проблемы.
Мы поговорим о том, как сохранить интерес ребёнка в любом деле — будь то учёба или спорт. Обсудим переход от дошкольного возраста к младшей школе и от начальной к средней школе: куда пропадает мотивация на этих стыках? Разберём типичные фразы детей: «это в жизни не пригодится», «я гуманитарий» и так далее.
Также затронем такие темы:
Как обсуждать с ребёнком школу, секции и уроки.
Деньги как мотивация — стоит ли поощрять ребёнка финансово (вопрос, который возник даже на тренировках по футболу).
Как правильно хвалить ребёнка.
Нужны ли наказания и какие, если нужны.
Гаджеты и их влияние на мотивацию.
Влияние самооценки на мотивацию.
Умение ставить цели — очень важная вещь.
Отношение к неудачам, поражениям, ошибкам. Ошибки — это часть процесса обучения, это нормально, это топливо для будущих достижений. Раньше говорили: «Всё, что нас не убивает, делает нас сильнее».
Как не уничтожить мотивацию ребёнка в спорте — это отдельная интересная тема.
Это не весь перечень тем, но основные моменты, которые я хотел обозначить.
Как вы видите, вопросов много. Но ответ на них один: мотивация не возникает по щелчку пальцев или по приказу. Она взращивается — в атмосфере принятия, диалога и веры в силы ребёнка.
И закончить хотел такой историей:
Недавно я прочитал в одной книге байку про Эдисона. Матери Эдисона пришло письмо из школы. Она прочитала его, залилась слезами и сказала сыну: «Мне написали, что ты слишком гениальный ребёнок и они не могут тебя учить, потому что не умеют работать с такими гениальными детьми. Поэтому тебе придётся заниматься дома». Впоследствии, уже взрослым, Эдисон разбирал старые письма и нашёл то самое школьное письмо. Там было написано: «Ваш ребёнок умственно отсталый. Мы не можем его учить, потому что он разрушает атмосферу, не учится и так далее». И тогда Эдисон написал в своём дневнике: «Я стал гениальным человеком двадцатого века во многом благодаря моей замечательной, прекрасной матери».
