Друзья, с Вами снова проект «НА СВЯЗИ» — телефонные интервью с интересными людьми. На этот раз мы поговорили с Игорем Юрьевичем Олёкминским — директором школы №3 и главой недавно открывшегося в нашем городе Кванториума.
Включай подкаст по ЭТОЙ ССЫЛКЕ.
Слушайте интервью и узнаете:
00:00 — Как появился Кванториум в Братске, режим работы
03:10 — Проведение уроков на базе Кванториума
05:20 — Есть ли отбор в Кванториум?
07:10 — Оборудование технопарка
13:00 — Четыре кванта и сотрудничество с градообразующими предприятиями
19:45 — Преподавательский состав и вакансии
27:35 — Каким будет технопарк через пять лет
***
Евгений Иштулкин: Игорь Юрьевич, добрый день.
Игорь Олёкминский: Добрый день.
Евгений Иштулкин: В Братске открыли Кванториум. Вы им руководите. Расскажите, пожалуйста, как появился технопарк в нашем городе?
Игорь Олёкминский: Ну, это вообще история давняя. Существует в нашем государстве такая тема, как федеральные национальные проекты. И один из них как раз подразумевал создание Кванториумов. Но несколько лет тому назад это были Кванториумы городского масштаба, ориентированные на дополнительное образование.
Несколько лет тому назад эта идея была скорректирована, и Кванториумы стали создавать при школах в целях усиления преподавания инженерных дисциплин: физика, химия, биология, технологии и так далее. И, соответственно, то, что произошло в нашем городе совсем недавно — открылся Кванториум, — это как раз результат реализации идеи национального проекта.
Создан этот Кванториум при школе № 3, и наиболее благодатная образовательная среда, которую мы будем использовать, — это как раз наша школа № 3. Мы будем использовать её для усиления образовательного процесса, потому что мы находимся ближе всех к Кванториуму.
Но в то же время администрация города совершенно справедливо рассудила, что как минимум Центральный район достаточно территориально небольшой, поэтому было бы неправильно ограничить использование ресурсов Кванториума только школой № 3. И поэтому мне, как директору, когда создавался Кванториум, была поставлена задача, чтобы его деятельность была направлена как раз на усиление преподавания инженерных дисциплин в школах центрального района. Ну и, понятное дело, прежде всего школ, которые находятся в шаговой доступности: 46-я, 36-я, 37-я, гимназия.
Поэтому Кванториум в таком виде был создан. И вот в чём может быть отличие, своеобразие, скажем так, нашего учреждения: поставлена задача, чтобы он использовался до обеда, когда там можно будет проводить уроки учителям разных школ. А после обеда это будет уже учреждение дополнительного образования. Поэтому задача поставлена такая амбициозная. И, соответственно, мы её решаем. И, как говорится, уже близки к тому, чтобы начать работать в штатном режиме.
Евгений Иштулкин: Хорошо. Смотрите, получается: если первая половина дня будет занята под уроки, то как именно эти уроки будут называться в школах, которые будут пользоваться базой Кванториума? Какие это уроки?
Игорь Олёкминский: Это всё те же уроки. Уроки физики, химии, биологии, технологии могут преподаваться и проводиться на базе Кванториума. Прежде всего, конечно, это практические, лабораторные занятия. А вот логистика, она, конечно, будет отлаживаться и создаваться в ходе самого процесса, потому что, начиная с того, что наши сотрудники — мой заместитель, который будет руководить Кванториумом — он должен будет организовать и обеспечить координацию… Ну, скажем, с двух школ: два учителя физики не привели два класса, скажем, в одно время. И с другой стороны, важно, чтобы было понимание руководителей этих школ и готовность учителей, потому что это определённые сложности: скажем, детей надо одеть, их надо перевести через дорогу, ну и так далее. То есть логистика уже несколько усложняется.
Но если есть понимание у руководителей школ — а я постараюсь собрать руководителей школ для того, чтобы ещё раз показать им ресурс Кванториума и обсудить с ними, может быть, у них какие-то предложения есть по логистике, — то, соответственно, дальше уже проще. Учителя тоже, я думаю, со временем втянутся и поймут, что те ресурсы, которыми обладает Кванториум, в школе сложно представить, потому что это серьёзные деньги и затраты. Поэтому всё это в ходе процесса мы будем отлаживать, но возможность такая появилась, хотя определённые риски и сложности имеются. Я думаю, со временем они всё равно решатся.
Евгений Иштулкин: Игорь Юрьевич, тогда уйдём в сегмент дополнительного образования, то есть занятия после обеда. Воспитанником технопарка может стать любой школьник или претендент на место должен обладать какими-то особенными качествами, может быть, знаниями? И вообще, существует ли отбор в Кванториум?
Игорь Олёкминский: Отбора в Кванториум на сегодня нет. И сама идея в том, что эти ресурсы должны быть ориентированы на детей, которые интересуются предметом. Не то что у ребёнка способности в физике, в робототехнике, ещё в каких-то сферах, и мы тебя поэтому сюда возьмём. На самом деле закон об образовании говорит нам о том, что это процесс в интересах личности прежде всего, поэтому отбора не предполагается, и заниматься в стенах Кванториума смогут все желающие.
Но я понимаю, что город Братск разбросан, поэтому говорить о Падуне и Энергетике и тем более Гидростроителе сложно, но Центральный район — почему нет? Единственное, здесь, конечно, мы должны стать конкурентоспособными для учреждений, которые уже существуют. Ну, допустим, IT-Куб, ещё некоторые площадки можно рассмотреть, но это уже зависит от эффективной организации работы Кванториума с нашей стороны.
Евгений Иштулкин: Ну, в Падуне, в Энергетике тоже с этим особых проблем нет, потому что там открыты «Техноспейс» и «Мультилаб».
Игорь Олёкминский: Да. Ну я их потому и не упоминаю, что всё-таки отдалённость определённая, поэтому каждый на свою территорию ориентируется. И поэтому здесь, понятное дело, мы, наверное, будем партнёрами, а не конкурентами.
Евгений Иштулкин: Да, хорошо. Тогда давайте о самом Кванториуме. Каким оборудованием он оснащён? Возможно, есть какие-то уникальные тренажёры или, может быть, суперсовременные конструкторы. Расскажите об этом.
Игорь Олёкминский: Так, сразу оговорюсь: несмотря на то, что удалось сложить благодаря, опять же, и федеральным деньгам, и администрации — огромное спасибо, что они постарались и спонсорские деньги привлекли, — соответственно, конечно, это серьёзные деньги для отдельной школы. Хотя, с другой стороны, для Кванториума я понимаю, что это только начало. И, пока будем говорить, базовая, стартовая площадка в плане оборудования у нас есть, но говорить о том, что это прямо «вау» и «супер», ну, наверное, не стоит. Мы только в начале пути.
Хотя, с другой стороны, я понимаю: если брать наборы, например, робототехники, то в условиях санкционной ситуации и того, что с западными государствами у нас определённые проблемы, происходит переориентация, скажем, на своего производителя или на наших партнёров. Поэтому нам, может быть, это и хорошо. У тех школ, где робототехника базируется на наборах, которые изготовлены были в Европе, я думаю, возникают определённые сложности.
Теперь, если говорить о естественно-научном кванте или лаборатории, то здесь, конечно, нам ещё много-много предстоит достичь. Потому что сейчас, скажем, электронным микроскопом или полным набором препаратов по биологии уже, наверное, не удивишь. Поэтому здесь, конечно, ещё предстоит развиваться.
Если говорить о кванте по созданию беспилотных летательных систем, то здесь тоже спасибо нашему партнёру — банку ВТБ. Они выделили полмиллиона рублей на то, чтобы мы закупили стартовую часть оборудования, для того чтобы мы могли первые беспилотники собрать. И есть оборудование для организации полётной зоны. Поэтому уже этот квант может начинать действовать, хотя, понятное дело, развивать его нужно. И здесь, как говорится, безграничные возможности в плане того, что можно приобретать и двигаться. Ну и сложности будут, понятное дело, в финансах, но начало уже есть.
Определённый интерес, на мой взгляд, уже сейчас представляет из себя квант «Хай-тек» — высокие технологии, или технология, как этот урок называется, или урок труда, как раньше его называли. Вот здесь оборудование этого кванта позволяет соединить — ну это вообще моя мечта — соединить обучение, причём не обязательно мальчики, девочки тоже могут интересоваться. И у нас есть даже примеры, когда девочки с большим интересом отнеслись к этому оборудованию. К оборудованию, значит, ручному: имеется в виду шуруповёрт, например, ножовка, молоток и так далее. И заканчивая уже современными станками — сверлильным, токарным, электрическими станками. Ну, это тоже сейчас, наверное, мало кого удивишь.
А вот то, что у нас уже есть начало — несколько станков с числовым программным управлением, — вот это, конечно, уже то, чем мы сейчас можем гордиться и похвалиться. И начать работать на них. Это три станка: первый — токарный станок с ЧПУ, второй — фрезерный, и третий — лазерная резка. Вот они компактные, очень такие. Поэтому я так думаю, что интерес со стороны градообразующих предприятий — в силу того, что у них такое оборудование есть и они заинтересованы в специалистах, которые будут уметь на нём работать, — это, конечно, очень хорошо.
Если говорить о моём видении как руководителя школы, то, соответственно, две задачи Кванториум и уроки технологии должны решать. Первое — это научить ребёнка пользоваться инструментом, который он может в квартире использовать, на даче, где-то в огороде и так далее. И с другой стороны, если к 7–8 классу у ребёнка уже появился интерес к инженерной профессии, то есть он пойдёт или, например, в СПО, или пойдёт в вуз — это уже от него зависит, — то здесь уже, конечно, необходимо знание, а ещё лучше — умения, навыки работы как раз со станками на электричестве или станками с ЧПУ. Поэтому сейчас ещё безграничные возможности, учитывая развитие современных технологий, есть куда двигаться. Но для начала, для старта, это уже есть.
Евгений Иштулкин: Игорь Юрьевич, Вы упомянули организационную и финансовую поддержку промышленных предприятий. Планируются ли с ними какие-то совместные события или, может быть, образовательные смены? Об этом думали? Может быть, в планах есть?
Игорь Олёкминский: Об этом не только думали, мы уже в пути. И у меня как у руководителя и по прежнему месту работы, и в этой школе очень хорошие личные отношения с руководителями разного уровня градообразующих предприятий в Братске. То есть это БрАЗ, БЛПК, ГЭС, «Транснефть-Восток». Поэтому я всегда старался сделать так, чтобы работа школы была взаимовыгодной. То есть нам нужны предприятия, и дело не только в том, что у них есть деньги. Я всегда старался показать, что есть взаимный интерес: предприятиям нужны дети грамотные, умеющие, подготовленные к работе на предприятиях. Конечно, после колледжа, после вуза. Чтобы наша молодёжь не уезжала из города.
Мне совершенно по-честному наш город нравится во всех смыслах, поэтому я хочу, чтобы ребята молодые видели, что у нас есть все возможности для того, чтобы в школе обучаться на хорошем уровне, что градообразующие предприятия заинтересованы, помогают и ждут наших выпускников. Ну и, соответственно, мы, как наши бабушки и дедушки, с чувством высокого патриотизма продолжим дело в развитии города.
С этой точки зрения уже состоялось несколько встреч с руководителями как раз БрАЗа и БЛПК, представителями других предприятий. Мы показали им, что такое Кванториум, мы обсудили уже на уровне идеи взаимодействие и договорились о том, что дальше будем это продолжать делать. Соответственно, здесь взаимный интерес: финансово-материальная помощь со стороны предприятий и, с другой стороны, решение кадровых проблем этих предприятий с нашей стороны.
И вот ещё такой нюанс: я побывал в нескольких Кванториумах, и, может быть, я не увидел — не буду говорить, — но я видел там разные кванты, лаборатории. У меня есть такая идея, посмотрим, удастся ли её реализовать: нужно, чтобы эти четыре кванта, которые на сегодня имеются, могли, скажем, крупными мазками показать основные производственные процессы градообразующих предприятий. Что для этого надо, я понимаю, рассказал руководству градообразующих предприятий, ну и мне кажется, что понимание с их стороны имеется.
Тем более что мне очень импонирует то, что руководство города, мэр Братска Александр Сергеевич Дубровин очень заинтересован, постоянно присутствует, взаимодействует, помогает, руководит. И, соответственно, со стороны администрации города тоже вижу внимание и поддержку. Поэтому я думаю, у нас есть всё для того, чтобы взаимодействие трёх основных сторон — образование, производство и администрация города — было и, чтобы у Кванториума была хорошая перспектива.
Евгений Иштулкин: Игорь Юрьевич, вот мы с вами общаемся, вы назвали два кванта: это беспилотные системы и «Хай-тек». А какие ещё два?
Игорь Олёкминский: Ну вот смотрите, я в дополнение к вышесказанному прямо проиллюстрирую в работе этих квантов свою идею, чтобы, скажем так, крупными мазками познакомить и родителей, и детей с производственным циклом какого-то предприятия.
Вот, допустим, квант «Хай-тек» — это прежде всего умение работать с инструментами: ручной инструмент, электрический инструмент на основе ЧПУ. Это нужно на каждом предприятии, здесь вообще без комментариев. Но если говорить, например, в привязке, допустим, к нашему лесопромышленному комплексу, то очень хотелось бы что-нибудь вроде тренажёра-харвестера, допустим. Да, это лесозаготовительный комплекс.
Второй квант — это естественно-научный. Ну, если продолжать вот эту тему, то, например, варка целлюлозы, чтобы дети могли знакомиться. Это одно из направлений, их очень много может быть. Я просто иллюстрирую свою идею.
Беспилотники — тоже не хотелось бы, чтобы мы ассоциировали эти устройства только с военной темой. Поэтому мне было приятно услышать о том, что на градообразующих предприятиях эти системы уже используются с 2019 года. Это мониторинг разных процессов, лесопосадки, борьба с незаконной вырубкой и прочее.
И, соответственно, четвёртый квант — это робототехника. Но здесь это уже такая общая тема. То есть робототехника применяется везде: от постройки космических кораблей, автомобилей до автоматизации на алюминиевом производстве, например. Это уже самые разные процессы, требующие автоматизации, роботизации. Поэтому дети, если они получают основные навыки уже в школьном возрасте, то дальше применять их можно где угодно: от строительства до производства. Ну и так далее, и так далее. Вот четыре кванта: «Хай-тек», беспилотники, естественно-научный квант и робототехника.
Евгений Иштулкин: Игорь Юрьевич, скажите, кто учит детей? Как вы набирали преподавательский состав? Ждёте ли вы сегодня специалистов? И есть ли у вас вакантные места?
Игорь Олёкминский: Основная задача, конечно, была — закончить капитальный ремонт помещения. Немножко задержка произошла, но где-то к началу 2024 года процесс завершился. Затем необходимо было перевести оборудование (оно в другом месте находилось), смонтировать его, мебель, как говорится, всё это настроить, собрать. Вот это всё заняло как раз время, включая апрель. Соответственно, определение штатного расписания. И сегодня на первый план выходит организационная, как раз кадровая составляющая.
Уже есть намётки на организацию работы кванта робототехники. Дальше уже буквально, наверное, три дня назад ученики нашей школы пришли и начали заниматься в кванте «Хай-тек». И тоже есть намётки на кадровую обеспеченность работы этого кванта. По беспилотникам сейчас идёт как раз подбор кадров. И какие-то кванты мы запускать будем уже в ближайшее время.
Что касается возможности преподавания предметов, то, как я сказал, уже третья школа стартовала. Потихонечку начнём, и с 1 сентября, я думаю, мы уже в штатный режим перейдём.
Естественно, кадровая проблема не менее важна, а может быть, даже и более важна, чем обеспечение оборудованием, потому что для того, чтобы Кванториум стал тем учреждением, каким мы хотим его видеть, необходимо, чтобы там были люди, которые будут преподавать. Чтобы они владели представлениями не только о современных профессиях, но и о том, какие они будут в ближайшем будущем. Причём это меняется просто удивительно быстро. Это особенность нашего времени.
Поэтому знание современных технологических процессов, предвидение того, в какую сторону будут развиваться уже существующие технологии, производственные процессы и какие профессии потребуются, — вот это требует от преподавателей Кванториума, чтобы он свою роль выполнил, особенных компетенций. Поэтому, во-первых, мы ищем таких людей. Во-вторых, очень большую роль сыграет постоянный процесс обучения: курсы различные, подготовка, переподготовка, обмен опытом с другими научными учреждениями, взаимодействие очень тесное с нашими вузовскими партнёрами — Братским государственным университетом. Мы с ними тоже наладили и будем развивать связи научные, технические. Поэтому кадровая проблема — это одна из главных на сегодня.
Евгений Иштулкин: Какие вакантные места у вас сейчас есть? Их можно назвать?
Игорь Олёкминский: Вакантное место сейчас, о котором я точно могу сказать, — это руководитель естественно-научного кванта. На остальные позиции уже кандидаты есть. Понятное дело, что мы будем мониторить и рассматривать предложения, если вдруг они появятся. То есть здесь можно обращаться и в приёмную, чтобы со мной на связь выйти. Конечно, это очень важно — найти тех людей, которые смогут то, о чём я сказал, сделать. То есть быть передовыми в плане технологии, обучения, педагогики, причём привязанными к городу Братску.
Евгений Иштулкин: Игорь Юрьевич, давайте немножко с другой стороны зайдём, уже, как говорится, фокус на вас. Вот вы директор школы, а теперь ещё и руководитель технопарка. Конечно, это два разных мира: классическое образование и технологии. Как вам удаётся это совмещать?
Игорь Олёкминский: Ну, я себе позволю не согласиться с вами в части того, что классическое образование и технологии — это вещи разные. Я всегда был сторонником именно технологичности организации любого труда, причём начиная с дворника, заканчивая руководителем любого уровня. Тем более что, когда я прихожу на урок или говорю перед учителями или детьми. Я всегда говорю себе: «А вдруг передо мной сидит будущий президент государства». Я должен чувствовать и понимать ответственность, что да, я должен этому соответствовать.
И от того, насколько эффективно я буду выстраивать систему образования — что от меня зависит, — конечно, мы не знаем, кто и кем станет потом. Поэтому сегодняшний мир профессий требует, знания того, что такое технология, умение организовать свой труд именно с использованием этого знания. Поэтому и в школе я всегда говорю на педагогических советах и в индивидуальных беседах с педагогами, с ребятами, что одно из главных качеств выпускника — это эффективная организация своего труда. Без знания основ технологического подхода здесь мало что сделаешь. Если человек умеет использовать это знание, организовать свой труд — неважно, будь он, скажем, в слесарной мастерской, автомобиль чинит. Я когда приезжаю в автосервис, я вижу, что вот ключики на 6, на 8, на 10, на 12 — всё, нет масляных пятен на полу, мне понятно, что в этом учреждении и организация труда, и технологически, инструментально, всё выстроено правильно.
Поэтому одной из задач я вижу: если мы хотим, чтобы наш город, шире — наша область, ещё шире — наша страна всё-таки двигались вперёд во всех смыслах, то задача образования в первую очередь — как раз формирование технологической, эффективной организации труда во всех смыслах. Поэтому я считаю, что Кванториум — это развитие, дополнение, углубление, расширение возможностей в плане этой идеи. Я повторюсь, я не считаю, что классическое образование противоречит технологическому подходу.
Евгений Иштулкин: Игорь Юрьевич, несмотря на то, что вы сейчас находитесь на старте, давайте немножко помечтаем и скажите, каким вы видите технопарк лет через пять?
Игорь Олёкминский: Ну, если все те условия, которые я перечислил, удастся реализовать. Первое — я всё-таки поставлю на первое место — это обеспечить высококвалифицированный кадровый состав. Второе — продолжить, развивать и сделать эффективным взаимодействие городской власти, градообразующих предприятий и системы образования, потому что здесь я выступаю уже не просто как директор школы № 3, а мне поставлена задача со стороны комитета по образованию и, соответственно, администрации — сделать Кванториум центром городского уровня.
Поэтому если это взаимодействие будет продолжаться, расширяться, то это второе главное условие. Если вот эти два условия будут, то, соответственно, будет и третье условие — это финансовое, материально-финансовое развитие Кванториума, потому что на это требуются новые и немалые средства. Вот я считаю, три главных условия — если они будут, то перспектива будет у Кванториума. Ну и, соответственно, та цель, которую мы ставим, — это развитие города в современном плане, чтобы молодёжь у нас оставалась на предприятиях, работала на хорошем производстве, имела жильё, социальную сферу, сферу досуга, и получала хорошую зарплату.
Если говорить в общем, я очень хотел бы — и сегодня мы это провозглашаем, — чтобы Кванториум был не просто Кванториумом. Планка и задача поставлены мне гораздо сложнее: не Кванториум, чтобы у нас было учреждение, а центр предпрофессиональных компетенций. Эта не просто отдельные кружки и секции, а комплексный подход к профориентационному направлению. Поэтому нужно сделать так, чтобы Кванториум стал центром именно предпрофессиональной подготовки компетенций. Я сказал, какие условия нужны, и я очень надеюсь, что эту цель, задачу, миссию Кванториум свою выполнит. Я уверен, что так и будет.
Евгений Иштулкин: Игорь Юрьевич, спасибо за уделённое время. С вами всегда интересно общаться. Спасибо. Теперь нам про новый Кванториум известно всё. Желаю успеха. Пусть технопарк растёт, развивается, трансформируется, дарит детям новые знания. Спасибо за разговор.
Игорь Олёкминский: Спасибо.
Фото предоставлены И. Олёкминским