Именно из-за него кажется, что вашему ребенку любые занятия подойдут, «ведь там ничего сложного», и вообще «они могут стоить подешевле». И в итоге дети могут годами ходить на английский, но не понимать язык.
Недавно у меня случился разговор на эту тему с одной давней знакомой. Долго не думая, я решила поделиться этим случаем с коллегами-преподавателями в одном чате. Вот что они написали (листайте в карусели).
И это то, что я каждый день вижу на своих уроках:
- удерживать внимание ребенка каждые 3-5 минут,
- менять задания и форматы, чтобы не стало скучно,
- удерживать баланс между игрой и обучением,
- эмоционально быть включенным весь урок,
и список можно продолжить.
Иногда со стороны обучение детей действительно может выглядеть как «поиграли, посмеялись, сделали пару заданий, и урок прошёл». Но за этим «поиграли» всегда стоит выстроенная работа. Дети очень быстро чувствуют, когда урок - просто «развлечение», а когда выстроенный процесс, в котором есть результат. Здесь и появляется разница: ребёнок либо начинает понимать язык, либо просто ходит на занятия.
И если честно, я вообще не верю в «легче» и «сложнее». В любой работе есть своё «сложно». Просто каждый выбирает с каким «сложно» ему по пути. Мне сейчас - с детьми. И для меня важно, что в итоге чувствует ребёнок на уроке: интерес, спокойствие и понимание, или просто «отсидел занятие».
А как вам кажется: с детьми правда проще или просто другое сложно?
Вконтакте: vk.com/ekatereng_teacher
Мой Телеграм: t.me/ekatereng_teacher
#английскийдлядетей #репетиторанглийского #английскийонлайн #курсыпоанглийскому