Я отношусь к тем специалистам, которые не будут работать «по ходу ситуации», с первым попавшимся под руку материалом и без диагностики. Сначала нужно разобраться в структуре нарушения и только потом подобрать ДЕЙСТВЕННЫЕ методы коррекции, а не заниматься со всеми детьми одним и тем же.
❗️Диагноз нужен не ради диагноза, а для поиска самого эффективного способа помочь ребенку. Ведь на занятия можно ходить годами, а потом решить что ребенок просто не обучаемый.
Поэтому я хочу подробно остановиться на алалии. Как только ее не называют, но что в итоге надо делать непонятно.
Алалия - в переводе «отсутствие речи».
По сей день алалия рассматривается как системное нарушение речи вследствие органического поражения мозговых структур во внутриутробном или раннем доречевом периоде развития ребенка с сохранным слухом и интеллектом.
Три подхода к рассмотрению механизмов нарушений при алалии:
- сенсомоторный
- психологический
- лингвистический или языковой
🚩Сенсомоторный
Нарушение обработки слухового сигнала и моторного ответа.
⬇️⬇️⬇️
Сенсорная алалия - непонимание речи вследствие нарушения фонематического восприятия.
Моторная алалия - нарушение моторного планирования речевого акта (нарушение артикуляционного праксиса).
🚩Психологический
Огромный спектр нарушений.
-нарушение речевого развития вследствие нарушения внимания, памяти, мышления.
-нарушение речевого развития вследствие социальных факторов.
🚩Языковой
Связан с психолингвистикой. Она рассматривает речь через процессы речепорождения и речевосприятия.
В итоге: три разных подхода, с разными механизмами нарушений и значит с разными маршрутами коррекции.
❗️Я рассматриваю алалию как нарушение усвоения языка вследствие органического поражения мозговых структур.
Причины алалии:
В.А.Ковшиков и др.специалисты говорили о асфиксии новорожденного, которая приводит к гибели клеток в первую очередь в третичных полях как наиболее молодых в филогенезе.
Третичные поля - это полимодальные ассоциативные зоны , отвечающие за формирование ВПФ, в том числе и речи.
Именно за формирование речи как символа и системы (не из-за моторного исполнения и слухового восприятия ).
❗️Поэтому нужно отделять языковое нарушение от сенсомотрного.
Правильно будет выделить такие формы алалии:
🟨Языковая алалия
-неспособность вычленить из речи взрослых правила языка, необходимые для использования его средств.
🟨Гностическая и праксическая алалии
-обусловленные речевой слуховой агнозией и артикуляционной диспраксией, которые лучше выделить в отдельные нарушения.
В итоге языковой подход делит алалию:
1️⃣Моторная
Как не усвоение норм языка.
2️⃣Сенсорная
Как непонимание речи вследствие невозможности соединить звуковую оболочку слова и смысловую нагрузку. В том числе непонимание частей слова, участвующих в словообразовании.
Как быть с сенсомоторной алалией?
Часто в заключениях врачей можно увидеть этот диагноз. Это означает что у ребенка умственная отсталость.
Сенсомоторная алалия = умственная отсталость.
Но врач пишет более приемлемый для родителей диагноз «сенсомоторная алалия», имея в виду что у ребенка умственная отсталость.