«Он же говорит слова, почему не понимает?»
Иногда ребёнок говорит 10–20 слов, и кажется: «Ну вот, дело пошло». А ты начинаешь говорить чуть длиннее фразы, просишь о чём-то — и он теряется, уходит, будто не слышит. Возникает тревога: «Я что-то упускаю? Я помогаю или мешаю?»
Важно понимать: отдельные слова без базы — это не настоящее понимание. Это как выучить несколько фраз на иностранном языке и не понимать живую речь. Многие особенные дети запоминают сигналы, а не смысл. И это не их вина, просто нет опоры родного языка.
Фокус не в том, чтобы «выжать» ещё одно слово. Фокус в том, чтобы выстроить фундамент: ритм, внимание, зрительную опору, простые буквенные и графические схемы, повторяющиеся домашние ритуалы. Когда есть база, слова начинают связываться с действиями, а не повисать в воздухе.
