Эстонский фильм Класс, вышедший на экраны в 2007 году, многие критики практически сразу окрестили "новым Чучелом" - также как в фильме Ролана Быкова, Ильмар Рааг решил представить зрителю историю травли и школьной жестокости. Однако, перенеся время действий из 20 века в 21. И сделав историю гораздо более жестокой с драматичным финалом и совсем иной расплатой.
Что случилось в Классе? Что послужило точкой отсчета для буллинга и точкой невозврата, когда менять что-либо было уже поздно? Как характер подростков повлиял на их поведение и роль в конфликте? Мы постараемся разобраться ситуации вместе с вами.
С чего все началось?
Главный герой картины - Каспар Кордес переезжает к бабушке и переводится в местную школу. Спустя короткое время он обзаводится друзьями, у него появляется девушка, он знакомиться с иерархической структурой класса и до поры-до времени его все устраивает. Однако чем дольше Каспар пребывает в коллективе, тем больше вопросов и поводов для недовольства у него возникает. Все меньше устраивает беспрекословный авторитет школьного лидера Андерса, неприкрытое лицемерие Пауля, играющего роль "серого кардинала", ну и конечно же. Он не просто не хочет принимать участие в травле школьного аутсайдера Йозепа - но начинает открыто и прямо защищать его от нападок.
Неповиновение, а на самом деле - открытый бунт Каспара против неформальных авторитетов, вызывает недовольство лидеров. Также как Йозеп, Каспар тоже становится объектом всеобщей ненависти. Противостояние усиливается, напряжение нарастает и достигает пиковой точки во время сцены на пляже. Жестоко издеваясь над подростками, одноклассники цинично унижают Каспара и Йозепа самым изощренным способом...
На следующий день Йозеп крадет из сейфа отца оружие и идет с ним в школу...
О характерах главных героев
Чтобы понять истоки школьного конфликта, попробуем разобрать более детально психотип каждого действующего лица.
Йозеп - шизоидный тип
Замкнутый, нелюдимый Йозеп относится к категории детей и подростков, на которых в большинстве случаев вешают ярлык "человека не от мира сего". Странный, резко выделяющийся на фоне одноклассников, робкий и неуверенный в себе и главное - неспособный дать отпор обидчикам - он мигом становится объектом издевок и насмешек.
Предпочитая молча теперь издевки, Йозеп надеется на то, что игнорирование проблем поможет ему относительно безболезненно окончить школу и раз и навсегда забыть о тех, кто его травил.
Замкнутость, закрытость, предельная сосредоточенность на себе и своем внутреннем мире часто не просто "отрывают" шизоида от окружающего мира, но не позволяют ему выработать конструктивную реакцию на чужое поведение. А также часто побуждают людей видеть в него странного, отличающегося от большинства, а значит - потенциально опасного человека.
Андерс - нарциссический тип
Также как в ситуации с Чучелом,в Классе зачинщиком травли становится ярко выраженный негативный лидер. Только если Шмакова использовала положительное самопредъявление, придавая травле видимость правосудия, Андерс не боится быть негодяем. Напротив - наплевательское отношение к авторитетам, неуважение к правилам и яркий эгоцентризм являются для него поводами для гордости. Лишенный эмпатии, он с удовольствием самоутверждается на счет тех, кого может безнаказанно унижать и травить.
По мере того, как Йозеп уходит в себя, все сильнее игнорируя выпады Андерса, по мере того, как Каспар все больше противопоставляет ему себя, подросток становится все более жестоким и бескомпромиссным. Обе реакции он воспринимает как бунт против себя и его уязвленное эго требует немедленной расплаты.
Самовлюбленный нарцисс часто склонен воспринимать даже малейшее инакомыслие как открытый протест против себя и личное оскорбление, что побуждает его вступать с несогласным в конфликт. А когда эти качества подкрепляются типичным для них отсутствием эмпатии и способности к состраданию, а также высоким социальным статусом - она не просто приобретает особо жестокий характер, но становится массовой - той самой травлей, которую мы видим.
Пауль - паранойяльный/застревающий тип
Если Андерс был "дирижером" травли, воплощающим в жизнь идеи, Пауль был как раз тем, кто эти идеи активно генерировал. Тем самым, с одной стороны подливая масло в огонь и делая травлю по-настоящему изощренной, с другой - оставаясь совершенно не у дел (по крайней мере, на первый взгляд).
В отличие от Андерса,он не демонстрировал свою агрессию открыто, напротив, он мастерски играл примерного, успевающего ученика. Но именно это обстоятельство и делало его - серого кардинала, главным идеологом и, по сути, виновником травли. Во-первых, многие учителя просто не верили, что обладающий безупречной репутацией Пауль может иметь настолько очевидные садистские наклонности, во-вторых, именно он повышал "градус" ненависти, не только признавая жестокость в отношении Йозепа вынужденной необходимостью и легализуя ее. Он перекладывал на него полную ответственность за происходящее, снимая ее с одноклассников. Именно участие Пауля делало травлю по-настоящему садистки жестокой. И именно по этой причине он был значительно опаснее Андерса.
Теа Тоодес - неустойчивый тип
Недовольная жестокими, практически террористическими порядками, существующими в классе, она может быть недовольна поведением других подростков. И не присоединяется к травле Йозепа, однако все же не решается открыто выступить против большинства. А в решающий момент и вовсе под давлением Андерса совершает поступок, во многом предопределивший дальнейшее развитие событий - прилюдно отворачивается от Каспара.
Представители неустойчивого типа действительно могут обладать моральными принципами и личным кодексом чести. И именно эти фактор удержат их от того, чтобы присоединиться к травле. Однако подверженность чужому влиянию, отсутствие свойственного паранойялам "внутреннего стержня" целеуствемленности и принципиальности, лишает их возможности проявлять свое недовольство открыто.
Керли - эмотивный тип
Эта девушка-неформалка, также как Йозеп, не отличается высоким статусом в социальной иерархии класса. Она видит происходящее со стороны, не хочет присоединяться к издевкам над Йозепом, но ни во что не вмешивается, сохраняя нейтральную позицию. Каспар и его приспешники могут время от времени делать ее объектом насмешек, но ее пассивно-агрессивная реакция отбивает у них любую охоту продолжать начатое.
Смена позиции происходит только после сцены на пляже - девушка не выдерживает жестокости одноклассников и сбегает с места. Что подтверждает - эмпатия эмотива никогда не вовлечет его в травлю. Однако качества паранойяла могут раскрыться в них только после того, как будет пройден последний рубеж.
Каспар - эмотивный/паранойяльный тип
Каспар - новенький в классе. После переходя в новую школу ему только предстоит "войти в курс дела", понять, с кем он захочет взаимодействовать, а с кем ему точно будет не по пути и естественно, занять свое место в иерархии группы. Поначалу мы видим, что Каспар нисколько не противится унижениям Йозепа. Более того, он был одним из тех, кто раздел подростка и затолкал его в женскую раздевалку. Но, со временем он стал понимать - ситуация выходит из-под контроля и становится для него неприемлемой. Попытки Андерса "вразумить" нового одноклассника, донести до него, с кем "надо" и "не надо" общаться, также не увенчаются успехом.
Поначалу Каспар был движим состраданием к Йозепу и тем, что его личный моральный кодекс заставлял его считать недопустимым возможность травить человека толпой. Однако, чем агрессивнее становился Андерс и изобретательнее Пауль, тем сильнее в поведении Йозепа проявлялась и другая мотивация. Теперь он защищает Йозепа не только из сострадания к новому другу. Собственные принципы не позволяют ему отступить и опустить руки. Противостояние Андерсу - теперь для него это вопрос чести. Существенным фактором, "подточившим" моральное здоровье подростка, стал конфликт с его девушкой Теей. Так и не присоединившаяся к травле, она, тем не менее, видит, сколько проблем Каспару приносит заступничество.
Именно сочетание качеств эмотива (эмпатия, высокий эмоциональный интеллект, наличие твердых моральных принципов) и паранойяла (целеустремленность, преданность себе, готовность отстаивать свою позицию, несгибаемая сила воли) и делают Каспара не просто человеком, для которого не просто стало неприемлемым то, что он видел и помогло ему не идти за толпой. Но помогло ему открыто выступить против авторитета и защищать того, в ком он видел несправедливо униженного.
А что же взрослые?
Также как в фильме Чучело, травля учеников осуществлялась именно с молчаливого согласия и попустительства взрослых.
На протяжении всего экранного времени мы наблюдает картины равнодушия - учитель физической культуры, на глазах которого парни избили Йозепа, не сделал ровным счетом ничего чтобы предотвратить случившееся и не оповестил о произошедшем никого из руководства школы. Более того, мы не видели чтобы он хотя бы вызвал зачинщиком драки на серьезный разговор - закрыть на все глаза оказалось проще. Учительница литературы спокойно, словно ничего не произошло, входит в класс, где еще секунду назад по кабинету летали стулья и тоже абсолютно ничего не предпринимает. единственным человеком, способным отреагировать на травлю, была классная руководительница - и то, она включилась в процесс слишком поздно - когда конфликт уже практически достиг пика и изменить что-то было почти невозможно.
А родители?
К огромному сожалению, родители Йозепа, и бабушка Каспара до последнего момента не знали о том, что на самом деле происходят за закрытыми дверями школьных кабинетов.
Мать Йозепа узнает о том, что сын стал жертвой буллинга чисто случайно - когда она видит на теле сына синяки и ссадины. До этого она не интересовалась тем, что в течение многих лет ее сын делает в школе. Для отца эта новость тоже становится шоком!
Воспитывая сына, строгий и требовательный, он ждет от него, что он будет соответствовать образу "настоящего мужчины" - сильного, смелого, решительного и грубого. Но при этом он допускает сразу два существенных просчета - мало того, что качества, которых он ожидал от Йозепа того, что вообще не вяжутся с его характером. Он не сделал ровным счетом ничего, чтобы обучить его хотя бы простейшим навыкам самозащиты - как в моральном, так и физическом плане. И когда он начал "воспитывать" уже по сути взрослого Йозепа было поздно. Более того, именно разговор о мужских качествах окончательно добивает его, утверждая в мысли, что ему теперь уже точно никто не поможет.
Это чувство собственной беспомощности, бессилия, в сочетании с чувством вины за то, что "втянул" Каспара в школьные разборки, ломает его окончательно.
Почему развязка стала именно такой?
Сцена на пляже поставила точку в истории буллинга не только потому, что она поразила зрителей своей жестокостью, перешедшей все границы. Каспар и Йозеп уже подошли к ней сломленными и физически, и морально. Именно поэтому они стали видеть из ситуации всего один выход - раз и навсегда разобраться и с одноклассниками, и с собой.
Не последнюю роль в этом сыграло, конечно же и то, что в семье Йозепа оружие находилось практически в открытом доступе и он сам имел довольно неплохие навыки стрельбы. Но именно жестокость одноклассников, безразличие семьи и молчание школы и подвело их к роковой черте, за которой случилось то, что случилось.
Можно ли было избежать трагедии?
Многие из тех, кто посмотрел фильм, указывали, что конфликт мог бы если не прекратиться, то значительно утратить остроту если бы Каспар просто вышел из игры и прекратил защищать Йозепа - ведь в какой-то момент именно его заступничество разозлило агрессоров. Родители также могли бы просто перевести детей в другую школу.
Ход истории мог изменить направление и в случае, если бы паранойяльное начало в Каспара проявлялось бы ярче эмотивного. Яркий и харизматичный лидер паранойял сумел бы объединить вокруг себя единомышленников и склонить к переходу на свою сторону всех, кто устал от деспотизма Пауля. В этом случае конфликт, безусловно , приобрел бы совершенно иные масштабы, но шансы выйти из него победителем у Каспара выросли бы в разы, но...
но...
На мой взгляд, буллинг является проблемой, которую значительно правильнее предупредить, чем иметь дело с ее последствиям. Если в классе появился изгой, этот говорит о том, что коллектив серьезно болен изначально. Что-то утвердило неформального лидера в том, что он имеет право распоряжаться чужими судьбами. Что-то заставило большую часть класса замолчать и покорно идти за ним, даже осознавая "неправильность" своих действий. И что-то заставляло родителей спокойно принимать тот факт, что в их семье растет будущий Андерс или Пауль.
Стоит ли учить ребенка давать отпор и защищаться от агрессии? Безусловно да. Я и сама всегда была за то, чтобы добро было с кулаками. Однако фильм ярко иллюстрирует - жертвой травли может стать кто угодно - как волевой и сильный Андерс, так и замкнутый, бессловесный Йозеп.
Будьте внимательны к близким. Будьте неравнодушными к несправедливости - если глядя на нее мы не делаем ничего, чтобы ее остановить, мы перестаем быть свидетелями и становимся соучастниками. И пускай такие сюжеты мы будем видеть только в игровых фильмах.
Почему два фильма о травле имеют схожий сюжет, но настолько разную концовку? В поисках ответа на этот вопрос, в следующей публикации мы попробуем сравнить Класс и Чучело.
- Как вы думаете, можно ли было избежать такого финала?
- Кто в большей степени несёт ответственность за случившееся?
Спасибо за внимание !