Всегда считала, что дети должны читать не только классику. Но и книги современных авторов. Да, конечно, в наши дни много «проходной» литературы, самиздата, но есть же и достойные писатели, которые продолжают традиции русской литературы и вместе с тем пишут ПОНЯТНЫМ языком и о проблемах, ЗНАКОМЫХ детям. Поэтому я обрадовалась, увидев в учебнике 6 класса две новые повести – «Время всегда хорошее» Жвалевского и Пастренак и «Календарь ма(й)я» Ледерман. Замечательный выбор.
У меня самый обычный шестой класс, в нем, конечно, есть читающие дети, а есть истинные лоботрясы и лодыри, которые и на уроке пишут только тогда, когда их окликнешь.
В учебнике «Время всегда хорошее» дано в сильном сокращении, мне же хотелось показать ученикам, что чтение – это интересное и увлекательное занятие, что надо читать не сокращенные варианты, а полные.
На последнем уроке перед каникулами я сама стала читать первые две записи повести Жвалевского и Пастернак.
Сразу предупредила, что мне потребуется помощь при чтении.
«Я проснулась от радостного «ку-ка-ре-ку» и выключила будильник на комике. («Что это такое» - спросила я) Встала, побрела на кухню, по дороге включила комп. («А это что? Это литературное слово?) До первого урока еще час, вполне можно посмотреть, что за ночь в чате написали.
Пока комп грузился, я успела налить себе чашку чая и выслушать от мамы стандартное:
– Оля, куда ты пошла, поешь как человек, за столом в кои-то веки.
– Ага, – буркнула я, стащила бутерброд и отправилась к монитору. (А вы используете такое слово?)
Я полезла в наш чат. Как обычно, интернет ночью жил насыщенной жизнью. Большой Обезьян опять разругался с Птицей. Долго ругались, до двух часов ночи. («У кого из вас есть такие же знакомые? А может, вы сами позволяете себе всю ночь проводить за компьютером?») Вот везет людям, никто их спать не гонит.
– Оля, тебе выходить через полчаса, а ты еще в пижаме!
– Ну щас… («Правильно ли слово написано?»)»
Прокомментировав подобным образом дневниковую запись Синички, мы сделали вывод, что главная героиня ничем не отличается от шестиклассников: она говорит, как они, так же относится к родителям, так же много не представляет жизни без Интернета.
Читая вслух дневниковую запись мальчика, комментировала все сама, кое-что вспоминала из детства и приводила уже свои примеры. Например, рассказала о том, как скрывали друг от друга то, что красили яйца и пекли куличи на Пасху, о том, чем занимались пионеры и кто такие пионервожатые (вожатки), кто такой Павлик Морозов и что на самом желе он сделал.
После чтения обеих записей спросила, в чем разница между ними? Как каждая из них написана, сколько станиц занимает? Какие слова использует дети? Какие предложения?
Как-то очень быстро дети увидели, что Витя написал больше, подробнее, что его предложения распространённые, что разговорных слов он использовал намного меньше. Так мы пришли к выводу, что поколение дедушек и бабушек (страшно подумать: восьмидесятые годы – это не время их родителей) отличается от современного именно умением «говорить».
Почему так?
«Мы привыкли к мессенджерам и их коротким фразам». «Мы привыкли смотреть, а не читать».
К сожалению, отрывок в учебнике совсем небольшой и составить впечатление о книге в целом невозможно, поэтому я задала следующие вопросы:
Как вы думаете, о чем пойдет дальше речь? Зачем авторы ввели разных персонажей из разных эпох?
Нашелся в классе ребенок, который летом эту повесть прочитал (Жвалевского и Пастернак я всегда включаю в список Летнего чтения). Мальчишка сразу сказал, что дети поменяются местами.
Вы бы хотели попасть в другое время? Собственными глазами увидеть, какой была школьная жизнь пионеров?
В общем, на каникулы шестиклассники ушли с заданием прочитать повесть целиком.
Книга понравилась всем, все и прочитали (правда, кого-то поначалу заставляли родители). Результат?
Дети с удовольствием делились впечатлениями о прочитанном, написали хорошие сочинения. А родители через классного руководителя попросили дать список подобных книг, не дожидаясь традиционного Летнего чтения.
«Мне понравилось наблюдать, как герои адаптируются в непривычных местах. Книга учит любить свое время. Я бы не захотела оказаться в прошлом, где многое запрещено просто потому, что нельзя, и где нет моего любимого телефона»
«Мне понравилось, какой урок получил мальчик: друзей всегда нужно защищать, а для этого надо стать смелым»
«Оля – почти беззаботная девочка, не представляющая жизнь без телефона, и Витя – отличник, любящий мир и живое общение. Как здорово их нарисовали писатели. Герои прям живые!»
«В каком бы времени ты ни был, всегда можно найти друзей, всегда можно кому-то помочь».
«Я удивилась, что книга была написано ДО того, как появился устный экзамен. Как же авторы сумели предсказать события. Моя старшая сестра первой сдавала собеседование и очень переживала, когда узнала, что надо говорить. Ситуация очень напомнила ту, что рассказали писатели»