Школьники будут познавать в игровой форме законы физики, химии, биологии.
В Воронежской области появятся первые научные детские площадки – пространства, где дети смогут не просто играть, но и в интерактивной форме знакомиться с законами физики, химии и биологии. Проект реализуется в рамках объявленного Президентом РФ Десятилетия науки и технологий (2022−2031 гг.) с привлечением механизмов государственно-частного партнерства.
От реакторов до качелей: наука становится ближе
Десятилетие науки, инициированное Владимиром Путиным, ставит амбициозные задачи: привлечь в исследовательскую сферу талантливую молодежь и сделать информацию о достижениях российских ученых доступной для каждого. По всей стране уже построено 55 научных детских площадок, каждая из которых уникальна. Это пространства, где в игровой форме можно изучать астрономию, физику, биологию и математику: узнать о строении ДНК в лабиринте, сравнить следы разных животных или принять сигнал со спутника Земли.
– На площадках ребята в игровой форме смогут узнать о достижениях отечественной науки и работе ученых: от физики и химии до экологии и астрономии, – отмечают в АНО «Национальные приоритеты».
Авторы проекта уверены, что такие объекты кардинально изменят отношение региональных властей к детским досуговым площадкам, обогатят городскую инфраструктуру и сформируют у детей базовое представление о науке.
Как пояснили в АНО, выполняющей функции по организационному, информационному и экспертному обеспечению Десятилетия науки и технологий, основная цель – создать площадки, на которых дети знакомятся с достижениями отечественной науки и техники через игру. Причем важно, чтобы к этому процессу подключалась и вся семья.
– Мы хотим, чтобы на всех объектах были QR-коды, поясняющие родителям и другим членам семьи, что это такое и как это работает. Дети ведь почемучки – как губки впитывают информацию, а мы, отвечая на их вопросы, не знаем или даем неправильную информацию, – заявил на II Конгрессе молодых ученых заместитель генерального директора АНО «Национальные приоритеты» Роман Камаев.
С помощью QR-кодов можно будет давать подробную информацию, адаптированную для детей.
Разрозненные элементы вместо целого
Инициатива, поддержанная федеральным центром, постепенно охватывает всю страну. Воронежская область, по мнению предпринимателя и концессионера парка «Дельфин» Эдуарда Толоконникова, пока находится в начале пути.
Отдельные элементы научно-игровых пространств в Воронеже уже встречаются, но полноценной площадки пока нет, признает бизнесмен.
– Я знаю, что проект частично где-то реализовывается и в Воронеже. Я видел звуковую трубу, по-моему, на Петровской набережной. А также какие-то элементы, где дети могут покрутить колеса, перевести фигурку с одного места на другое. Есть песочные и водяные площадки, через которые дети познают законы физики и химии. Другое дело, что целого чего-то нет, и цельной площадки, которую можно полноценно назвать научной, я здесь, к сожалению, не видел, – поделился предприниматель.
При этом он подчеркнул, что идея создания такого пространства вынашивается уже несколько лет. В текущем году в парке «Дельфин» планируется частично реализовать этот проект с последующим расширением.
От маленькой площадки – к научному парку
Говоря о концепции, концессионер подчеркнул, что не хочет ограничиваться установкой нескольких типовых приборов. В планах – создание полноценного научного парка, причем с привлечением учителей физики и промышленных предприятий региона.
– Не хотелось бы сделать маленькую площадку, на которой мы поставили бы несколько фигур и аппаратов, объясняющих законы физики и оптики. Хочется расширять эту тему. Я думаю, было бы здорово наладить контакт с учителями физики – они лучше всех знают, что интересно детям и какие устройства можно применять. А также с предприятиями Воронежской области, которые могли бы предоставить эти изделия, – рассказал Толоконников.
Он добавил, что идея постоянно развивается:
– Мысль вчера появилась: хорошо бы сделать не просто небольшую научную площадку, а научный парк. Потом сделать два научных парка и расширять эту тему, потому что она очень полезная, позитивная и развивающая и для маленьких, и для взрослых.
ГЧП и бизнес: почему инвесторы заинтересованы
Строительство таких объектов планируется вести за счет государственно-частного партнерства (ГЧП). Это позволяет не перегружать областной бюджет, привлекая частные инвестиции в социальную сферу. Одним из ключевых концессионеров, который выступит партнером в этом проекте, станет Эдуард Толоконников. Бизнесмен уже имеет успешный опыт управления рекреационными зонами региона: он является концессионером парков «Дельфин» и «Танаис».
Для бизнеса создание научных площадок – это не только социальная миссия, но и повышение туристической и рекреационной привлекательности территорий, что увеличивает поток посетителей. Кроме того, при расширении проекта появляется и коммерческая составляющая, что делает его устойчивым.
Сроки, безопасность и материалы
Практические вопросы также были затронуты в беседе с предпринимателем. По его оценке, небольшую площадку в парке «Дельфин» можно создать достаточно быстро.
– Определенное место есть. В принципе, за несколько месяцев можно найти предприятия, которые изготавливают стандартные изделия, и поставить их в течение 3−4 месяцев. Что касается расширения, мне бы хотелось, чтобы это продолжалось постоянно, – заявил Эдуард Толоконников.
Особое внимание будет уделено безопасности. Бизнесмен заверил, что оборудование будет надежным и рассчитанным на интенсивное использование, с полным соответствием действующим ГОСТам.
Инвестиция в будущих ученых
Почему это важно на уровне государства? В условиях курса на технологический суверенитет России нужны не просто выпускники вузов, а мотивированные школьники, знакомые с физикой и инженерией не только по учебникам. Для закрепления за Россией статуса ведущей научной державы необходимо вырастить поколение, для которого наука – это не скучная теория, а повседневная практика.
Воронежская область уже сделала серьезный шаг в этом направлении: в регионе открыт новый корпус образовательного центра «Траектория» с технопарком «Полигон будущего» и детским конструкторским бюро, где школьники осваивают беспилотные авиационные системы, генетику, промышленную робототехнику и другие востребованные инженерные дисциплины.
Появление научных парков в парковых зонах станет логичным продолжением этой образовательной экосистемы. Научная площадка на свежем воздухе выполняет роль «мягкой силы»: играя, ребенок запоминает причинно-следственные связи, у него формируется запрос на знание.
Автор текста: Вера Синицина
Дата публикации оригинала: 2026-04-24 12:28:20