То, что считалось врождёнными способностями мозга, оказалось культурным артефактом школы. А насыщенная алгоритмами среда сейчас делает с мозгом то же самое – и мы снова не понимаем этого и даже не замечаем. Аудио-версия эссе (26 мин) «Величайшая из всех опасностей – потеря себя – может случиться в этом мире совершенно тихо, как будто ничего особенного не происходит.» Сёрен Кьеркигор Десятилетний мальчик из Кунене – это граница Намибии и Анголы, полупустыня, никакой школы – не может выполнить задание, с которым большинство западных пятилеток справляется запросто. Ему показывают карточки: красная утка, синяя машина. Сначала сортируй по цвету. Теперь – по форме. Всё. Конец задания. Мальчик продолжает раскладывать по цвету. Снова. И снова. Даже после четырёх объяснений. Но он не умственно отсталый. Он пасёт коз с пяти лет, ориентируется в буше лучше любого взрослого горожанина, держит в голове родословные нескольких десятков животных. Просто у него никогда не было нужды произвольно перек
Публикация доступна с подпиской
Серебряный