Как объяснить новую тему и тут же её закрепить, не открывая учебник? 🤓
Коллеги, привет! 🍃
Часто бывает: объясняешь правило – вроде всё поняли. Открываешь тетради – а там «карова», «чорный»... Знакомо?
Поэтому я запускаю новую рубрику #Техприём_на_3_минуты
Здесь я буду показывать один конкретный методический приём + мои авторские задания на отработку. Всё вместе работает быстрее, чем длинное объяснение у доски.
Сегодня – приём «Лови ошибку» 🍃
Как происходит обычно: учитель пишет на доске предложения с ошибками, дети их ищут. Класс зевает, работают 2-3 человека.
Как я работаю:
Раздаю детям карточку (или целый блокнотик). На ней несколько предложений, в которых заранее спрятаны ошибки.
Даю ровно 3 минуты.
Задача: найти все ошибки, зачеркнуть их и написать сверху верную букву. Посчитать количество ошибок и сравнить с одноклассниками.
Что происходит за 3 минуты:
❇️ Весь класс включён – каждый ищет в своей карточке.
❇️ Соревновательный эффект (кто первый посчитает количество ошибок).
❇️Мгновенная обратная связь – я сразу вижу, кто не замечает опасное место.
Почему это технология, а не просто задание:
Приём «Лови ошибку» включает внимание даже у тех, кто «отключился». Он превращает проверку из скучной в игровую. И – главное – он работает на орфографическую зоркость, а не на зубрёжку.
❓Хотите такие же карточки для своего урока?
Они в моём пособии «Лови ошибку. Безударные гласные».
Одной карточкой поделюсь в комментариях.
Приобрести остальные 11 карточек: https://payform.ru/mhbjtBJ/
А вы часто используете приём «Лови ошибку» на уроке? Или, может, у ваших детей ошибки «невидимки»? Делитесь в комментариях👇
Продолжаем рубрику #Техприём_на_3_минуты? – в следующем посте покажу приём «Светофор» 🚦
