Описание:
В этом квесте ты—второклассница, ваша учительница на больничном, и вам дали более строгую. Твоя задача—принести как можно больше пятерок. Тебя будут спрашивать, и чем больше правильных ответов тем больше хороших оценок. Удачи!
Персонажи:
Т/И: Это ты, ты во втором классе. В местах, где будет это сокращение, вставляй своё имя.
Ксения Александровна: Ваша временная классная руководительница. Очень строгая, всё делает по-другому. Для самых сложных её вопросов ты—главная мишень...)
Юля: Твоя одноклассница, полная противоположность тебя, но тем не менее вы дружите. С учёбой у неё не идеально, и это ваша общая черта.
Юра: Твой доставучий сосед за партой, постоянно подсказывает тебе неправильные ответы, кривляется перед тобой, пристаёт на самом важном моменте.
Поехали! (это правда, Ксения Александровна может и в окно на Луну запустить))
Сегодня был четверг. Ваша учительница заболела, и вам дали другую классуху. Сама ты училась во втором классе. Вдруг ты вспомнила, что сегодня первый день с Ксенией Александровной.
Что будешь делать?
Ответ А: Сегодня же контроша, подготовлюсь.
Ответ Б: Посижу в телефоне!
Ответ В: Порисую.
Через час уже пришло время ехать в школу. Ты оделась, взяла рюкзак и мама тебя повезла до остановки. Там уже несколько ребят стояли. Ты встала рядом с ними и стала гадать, сколько двоек сегодня увидит мама. Подъехал автобус, вы сели и поехали.
С кем сядешь?
Ответ А: с Юлей.
Ответ Б: с Юрой.
Ответ В: буду сидеть одна...
Вы доехали, сняли куртки с шапками и пошли в класс. Начался урок. Это было чтение. Вдруг Ксения Александровна взглянула на тебя и спросила:—Т/И, про что мы сейчас прочитали?
Ответ А: Спокойно перескажу и замолчу.
Ответ Б: Я не слушала, поэтому буду отвечать наугад.
Ответ В: Я где-то в своей реальности (автор: в наушниках?), послушаю советы Юры.
Ксения Александровна послушала тебя, покачала головой и спросила другого ученика. Прозвенел звонок. На перемене ты сбегала в столовку, втихаря съела пиццу и прикинулась паинькой, скрыв лицо книгой. На уроке русского языка тебя СНОВА СПРОСИЛИ.
—Т/И, будь добра, ответь на вопрос: как определить текст-описание?
Ответ А: —В тексте-описании что-то описывается.
Ответ Б: *звуки сверчков*
Ответ В: *задирает рукав*—Ээ, к нему можно задать вопросы, на которые отвечают имена... Существительные!
Училка что-то записала в журнал и стала рассказывать про разные виды текстов, в то время как ты пытаешься достать из-под парты ручку, которая упала у рядом сидящей одноклассницы. —Так, (твоя фамилия)! Что за раскопки?!
Весь класс рассмеялся. Прозвенел звонок. Вас повели в столовку.
Будешь есть то, что дали?
Ответ А: Буду.
Ответ Б: Не люблю вареники. Обойдусь хлебом. (Автор: тогда в гости не зовите)
Ответ В: Я жую любимую жвачку... Жвачку.. Ой, что?
На третьем уроке вы писали контрошку. Сдав тетрадь, ты вздохнула и расслабилась. На перемене ты читала. Читала, невдупляла и думала: «Да почемууу...»
Четвёртый урок—физ-ра. И, наконец, классный час. Вы слушали лекцию о том, как важно хорошо себя вести и как нужно осторожно отдыхать на каникулах. Вас отпустили домой. Что ты услышала от мамы?
Ответы!
Больше А: ты отличница, мама сказала тебе: —Т/И, доченька, да у тебя "пять" по всем предметам, умничка!
Больше Б: Ты та самая приколистка-пофигистка. Мама ни капли не удивилась, увидев четвёрки в дневнике.
Больше В: Ты стесняешься, не гововишься к контрольным. Сочувствую тем, у кого в этой истории "три", "два"... Старайся, и всё получится!