В чём особенность новой инженерной модели образования УГНТУ, кто такой «инженер — создатель нового» и что изменилось в области высшего образования, рассказала в интервью проректор по учебно-методической работе Регина Карачурина.
— В сфере высшего образования грядут глобальные изменения. Расскажите, пожалуйста, к чему нам готовиться?
— Масштаб изменений ожидается колоссальный. Сначала планировалось, что они завершатся в 2026 году, теперь стало очевидно, что процесс будет длительный. Как минимум до 2030 года.
На данный момент планируется в первую очередь сильно уменьшить количество укрупнённых групп специальностей. То есть вместо 58 имеющихся областей и направлений подготовки (в УГНТУ представлены 25) останется 25 (список пока не утверждён).
Чем нам это грозит? К примеру, направление подготовки «Архитектура», которое сейчас имеет собственную образовательную профессиональную программу, условно объединят в одну группу со «Строительством». Все направления по инженерной подготовке подлежат укрупнению. И это будет непосредственно влиять на ядро обучения студентов на первых двух курсах.
Уточню, что в базовом высшем образовании вводится единая фундаментальная «ядерная» подготовка, то есть общие обязательные предметы для всех студентов первых двух курсов. Сегодня в социально-гуманитарное ядро уже включены такие дисциплины, как «История России», «Философия», «Основы российской государственности», хотят добавить «Русский язык». Но список, скорее всего, расширится. Инженерное ядро тоже обсуждается.
Кроме фундаментальной подготовки Минобрнауки России теперь планирует давать рекомендации и по профессиональной подготовке студентов. Пока же мы более самостоятельны, сами определяем профили подготовки, направленность и содержание образовательных программ.
— Получается, что разделение на базовое и специализированное высшее образование не за горами?
— Да, это значит, что останутся два чётких направления: базовое высшее образование (от четырёх до шести лет обучения с чёткой градацией по квалификациям) и специализированное высшее образование. На базовом первые два года будет проходить фундаментальная «ядерная» подготовка (зависящая от группы специальностей), и только на третьем курсе предметы по специальности. Тогда как специализированное высшее образование — это углубленная профессиональная подготовка (от одного до трёх лет). При поступлении на специализированное высшее не по профилю срок обучения, соответственно, будет увеличиваться. Это позволит выпускать инженеров более высокого уровня, которых оценят работодатели, и ускорить рост по карьерной лестнице.
Кстати, представители компаний-партнёров УГНТУ позитивно относятся к введению базового фундаментального образования. Они считают, что практические навыки можно получить быстро (буквально за два-три месяца), а фундаментальные знания требуют более обстоятельного подхода.
— Нефтяной традиционно остаётся в тренде? Поэтому была разработана новая инженерная модель образования?
— Тренды технологического лидерства, установки Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и исследовательская повестка вуза в соответствии с запросами индустриальных партнёров. Всё это свидетельствует о том, что нам нужно перестраивать образовательную модель.
Более полугода мы работаем над новой инженерной моделью, которую планируем запустить с 1 сентября 2026 года по направлениям «Машиностроение» в Институте нефтегазового инжиниринга и цифровых технологий и «Нефтегазовое дело» на Горно-нефтяном факультете. В рамках модели мы определили чёткую типологию инженерной подготовки.
Также перед нашим университетом стоит цель перехода от политехнического университета к исследовательскому университету предпринимательского типа, поэтому одна из задач — предусмотреть в новой инженерной модели возможность развития у студентов интереса к исследованиям и предпринимательству. Это ответ на запрос индустриальных партнёров.
Сегодня вуз занимается подготовкой высококлассных инженеров, что подтверждает высокий процент трудоустройства (в том числе по профилю). В основе нашей модели — новый образ выпускника — инженера – создателя «нового». Это человек, умеющий открывать и комбинировать новые законы и принципы, чтобы решить инновационную инженерную задачу, которая раньше была нерешаема. Его ключевая компетенция — генерация нового (это может быть инновационный продукт, технология и т.п. в предметной области) и преодоление неизвестности.
Среди основных принципов новой модели инженера, в первую очередь, обучение через деятельность и умение рефлексировать, выявлять ошибки и использовать их как материал для развития. Ещё один принцип — это индивидуализация, то есть наш инженер сам может выбрать образовательную траекторию (предметную область, тип деятельности), исходя из своего потенциала и интересов. Кроме того, обучение проходит в концепции жизненного цикла университета. То есть каждый выпускник должен знать весь технологический цикл нефтегазовой отрасли, начиная от добычи и заканчивая непосредственно эксплуатацией.
Мы вскоре планируем презентовать новую модель инженерного образования. Отмечу, что над концепцией работало наше экспертное сообщество, сложившееся внутри университета. Горжусь тем, что к проекту подключились креативные и энергичные коллеги, которые постоянно генерируют новые идеи.
— Планируемые изменения в развитии высшего образования уже сказались на приёмной кампании?
— Идеология приёмной кампании 2026 года сохранилась. Но благодаря внедрению «ядерной» подготовки у ребят, которые сомневаются в выборе специальности, появится возможность без дополнительных экзаменов перейти с одного инженерного направления на другое после второго курса. К примеру, с «Машиностроения» на «Нефтегазовое дело», либо наоборот. Это позволит студентам сделать осознанный выбор профессии.
— Какие новые направления обучения открылись в вузе? Кто принимает решение, какие специальности нужны?
— Сегодня большая часть новых направлений, которые открылись в Уфимском нефтяном, связаны с «цифрой». Это главный тренд. К примеру, появились такие направления, как «Программная инженерия», специализация «Информационная безопасность финансовых и экономических структур» и другие. Решение принимает экспертное сообщество вуза на основе анализа экономической ситуации, потребностей работодателей.
Но я считаю, что информационно-цифровые технологии — это сквозная история. Человек всё-таки должен владеть какой-то базовой профессией, а «цифра» — это инструмент, которым он пользуется. К примеру, Евразийская политехническая школа как раз предлагает возможность получить дополнительно к технической специальности квалификацию по прикладной информатике. В этом году будет первый выпуск по этому направлению.
— Что интересного планируется в 2026 году?
— С 1 сентября для бакалавров и специалитета трёх факультетов (Института нефтегазового бизнеса, ГНФ и ИНИЦТ) мы вводим комплексные экзамены. Дисциплины будут скомпонованы в модули и сдаваться блоками. Мы рассчитываем таким образом повысить объективность оценки знаний студентов, ведь при проверке ответов преподаватели не будут знать автора работы.
Также в 2026 году мы впервые вводим рейтинг студентов. Он позволит открыто делать выборку лучших студентов для назначения стипендий и различных поощрений. Кроме того, студент сможет у себя в личном кабинете формировать динамичное портфолио.
По аналогии с рейтингом студентов мы вводим профили преподавателей, в портфолио будут отображены компетенции и достижения каждого. Это будет влиять на индивидуальный план работы преподавателя.
С нового учебного года у желающих поступить в магистратуру Нефтяного появится возможность увеличить шансы. Мы разработали сайт, на котором даже студенты других вузов смогут пройти тесты, проанализировать свои способности по цифровым и универсальным личностным компетенциям. На основе результатов начислятся дополнительные баллы при поступлении в магистратуру УГНТУ.
Кроме того, мы спроектировали новое образовательное пространство «Школа инженерного предпринимательства», где ребятам будут давать соответствующие компетенции. Благодаря этому, с нового учебного года магистранты, заинтересованные открыть свой бизнес, смогут выбрать для себя дополнительный образовательный трек «Технологическое предпринимательство». Кроме того, Школа будет реализовывать исследовательский и предпринимательский трек в бакалавриате, который мы вводим в рамках пилотов на направлениях «Машиностроение» и «Нефтегазовое дело».
Также планируется открыть новую магистерскую программу обучения «Технологическое предпринимательство и инновационное развитие бизнеса», которую будущие инженеры смогут получить по программе двойных дипломов как вторую квалификацию с 50-процентной скидкой.
— Вы стали первым проректором-женщиной в УГНТУ. Что изменилось с получением новой должности?
— На должности начальника управления развития образования моя деятельность состояла из двух направлений. Текущая включает лицензирование, аккредитацию, экспертизу образовательной деятельности, грантовое сопровождение и разработку образовательных программ. Вторая часть всегда была про развитие образовательного процесса, педагогических технологий. По факту я продолжаю это делать, но более амбициозно, с расширенными полномочиями, большей уверенностью и поддержкой университетского сообщества, как административного, так и преподавательского.
Беседовала Айгуль КАМАЕВА