ЕГЭ по литературе – один из самых непредсказуемых экзаменов. Казалось бы, ты читал книги, знаешь сюжеты, умеешь рассуждать – что может пойти не так? Как выясняется на практике, очень многое. Из года в год экзаменуемые наступают на одни и те же грабли, теряя баллы в одних и тех же местах. Разберём главные ловушки с конкретными примерами.
Ловушка первая: "я читал краткое содержание"
Больше всего ошибок школьники допускают в заданиях на знание сюжета именно потому, что читали произведения в кратком содержании. И это действительно катастрофа: составители КИМов это прекрасно знают и целенаправленно спрашивают детали, которых нет ни в одном пересказе.
Классический пример из реальных вариантов – задание на установление соответствия по "Мёртвым душам" Гоголя: нужно соотнести помещиков с описанием их внешности или интерьера усадьбы. Чичиков посещает, помимо Манилова, других помещиков, и задание проверяет соответствие между их фамилиями и особенностями внешнего облика. Тот, кто читал оригинал, вспомнит, что Собакевич похож на "средней величины медведя", а Плюшкин описан как существо неопределённого пола. Тот, кто читал пересказ, просто угадывает.
Та же история с именами второстепенных персонажей. Как зовут слугу Чацкого? Как фамилия городничего в "Ревизоре"? Составители ЕГЭ могут спросить имя или фамилию второстепенного героя, место действия, должность – всё то, что в кратком содержании опущено как "несущественное".
Вывод: краткое содержание – для освежения памяти, но не для подготовки к экзамену.
Ловушка вторая: термины-близнецы
Термины, которые звучат похоже или близки по смыслу, вводят участников экзамена в заблуждение: ученики путают "течение" и "направление", "рифму" и "рифмовку", "конфликт" и "контраст", "сравнение" и "противопоставление".
Разберём на примере. Рифма – это созвучие окончаний слов (мороз – мимоз). Рифмовка – это схема чередования рифм в строфе: перекрёстная (АБАБ), опоясывающая (АББА), смежная (ААББ). В реальных заданиях ЕГЭ по стихотворению Ахматовой или Пастернака экзаменуемых просят определить именно тип рифмовки – и многие, перепутав термины, теряют балл.
Похожая история с "направлением" и "течением". Реализм – это направление. Акмеизм – течение внутри модернизма. Написать, что Ахматова – представительница "направления акмеизм", значит совершить терминологическую ошибку, которая стоит балла.
Ловушка третья: стихотворный размер
Ошибки, связанные с заданиями по лирическим произведениям, почти всегда допускаются в определении стихотворного размера. Это один из самых болезненных пунктов экзамена.
Типичная ловушка – амфибрахий против анапеста. Оба трёхсложные, ударение у обоих падает не на первый слог – и именно здесь всё путается. Для различения нужно считать с первого слога: амфибрахий – безударный, ударный, безударный (у-ДА-ри); анапест – два безударных, потом ударный (у-у-ДА).
Реальные задания ЕГЭ регулярно включают стихотворения с пиррихиями — пропущенными ударениями, которые "сбивают" счёт. Начинающие считать по ударениям, а не по схеме, неминуемо ошибаются.
Ловушка четвёртая: сопоставление «мимо»
Задание с развёрнутым ответом на сопоставление является одним из самых сложных для выпускников – проблема кроется в неумении проводить аналогии по заданному критерию: теме, лейтмотиву, образу персонажа.
Задание выглядит так: дан фрагмент из "Грозы" Островского – и предлагается сопоставить его с другим произведением, где также звучит тема свободы и неволи. Ученик вспоминает "Узника" Пушкина – прекрасный выбор. Но дальше начинается проблема: он пересказывает оба произведения по очереди, так и не объяснив, в чём именно состоит сходство или различие. Сопоставления – то есть прямого сравнения по критерию – не происходит. А именно за него и даются баллы.
Типичная формулировка правильного ответа должна содержать сравнительные конструкции: "так же, как", "в отличие от", "оба автора", "однако если у Островского... то у Пушкина...". Без них сопоставление превращается в два отдельных пересказа.
Ловушка пятая: большое сочинение без раскрытия темы
В большом сочинении раскрытие темы – важнейший критерий: от него зависит, будет ли работа проверяться по остальным критериям вообще. Для максимального балла необходимо раскрыть выбранную тему с двух-трёх сторон.
Реальная ловушка здесь – подмена темы. Например, тема звучит так: "Почему Раскольников признаётся в убийстве?" Ученик начинает писать про теорию "право имею", про Соню, про нравственное перерождение – и незаметно соскальзывает на пересказ романа в целом, так и не ответив на конкретный вопрос. Отступление от темы или её подмена – самая частая ошибка в заданиях части 2.
Другая ловушка – писать сочинение "вообще о произведении", а не о теме. Тема "Образ дороги в поэме Гоголя" требует анализа именно этого символа, а не пересказа всех приключений Чичикова.
Ловушка шестая: оформление ответа
Очень многие выпускники не получают необходимых баллов просто потому, что неправильно оформили ответ. В заданиях на соответствие нужно записывать цифры в строго определённом порядке. Написал правильно, но перепутал столбцы – ноль баллов.
ЕГЭ по литературе – не экзамен на начитанность. Это очень конкретный, технически выверенный тест, где каждое задание имеет свою логику и свои подводные камни. Знать их заранее – значит уже быть на шаг впереди.
А вы смогли бы сдать ЕГЭ по литературе?