ПРОГРАММА РАБОТЫ С МАТЕРИАЛАМИ
И ИНСТРУМЕНТАМИ
а) Материал (материалы, доступные для изучения детям)—изучение его свойств путём наблюдения, сравнения, измерения, опыта, трудового воздействия, обращение с материалом, хранение его, образцы материала. Место и условия его добывания, где доставать, цена.
б) Инструмент (доступный детям)— изучение его действия путём наблюдения, сравнения, трудового опыта, хранение инструмента, уход за ним.
в) Трудовые приёмы (постепенность развития) — установление цели, коллективное установление цели, приготовление к труду — заготовка материала и инструментов.
План.
Трудовой процесс (темп, простая кооперация, разделение труда).
Учёт (достижение цели, количество потраченного материала, количество потраченного времени).
г) Гигиена труда.
д) Виды труда.
ПРОГРАММА ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
а) Труд в школе (раздача и сбор учебников, пособий и пр., школьная библиотека и школьный музей, живой уголок. Уборка школьного помещения, уход за ним, украшение его. Взаимопомощь в школе).
б) Труд на пришкольном участке и площади — уход за домашними животными, цветоводство, огородничество, опытный участок. Приготовление к игре. Взаимопомощь.
в) Труд домашний—уборка, пошивка, починка, варка пищи, хранение, уход за малышами, уход за домашними животными.
г) Труд общественно полезный — взвешивание плана, сил, путей выполнения, разделение труда, использование умений.
д) Труд инициативный, творческий — оформление технических запросов и интересов ребёнка.
СОПУТСТВУЮЩИЕ НАВЫКИ;
а) грамотность,
а) математические умения,
б) навыки измерения (длины, веса, объема, времени, тепла и т. д.),
в) графическая грамотность,
г) физическая ловкость (развиваемая игрой и гимнастикой),
д) развитие внешних чувств (на игре и специальными упражнениями),
е) знание окружающих условий,
ж) знание людей.
РАЗВИТИЕ РАБОЧИХ СПОСОБНОСТЕЙ
Упражнение анализаторов на трудовых процессах (зрительного, слухового, тактильного, мускульного; повышение дифференциации в их действиях). Задерживающие центры — самоконтроль.
Координация и специальная дифференцировка работы анализаторов; факторы, способствующие этой координации.
Ближайшие и отдаленные цели.
Коллективный труд.
1929 г.
#Крупская, Надежда Константиновна, ПСС, т. 4.