Все эти люди — признанные гении, чьи достижения вошли в историю. Их произведения и открытия изучают со школьной скамьи, их портреты украшают учебные заведения. Возможно, кому‑то из нас в детстве говорили: «Посмотри на них — учились неважно, а чего добились!» В этой статье мы посмотрим на школьные годы этих выдающихся людей под другим углом — и поймём, что плохая успеваемость в юности вовсе не приговор.
Лев Толстой
В юные годы будущий граф не проявлял особого рвения к учёбе. Гувернёры относились к нему снисходительно: не ругали за плохие оценки и не требовали строгого выполнения заданий. Лев Николаевич и сам не слишком усердствовал — вместо занятий он предпочитал проводить время на свежем воздухе, играя с деревенскими ребятами в лапту.
Александр Пушкин
Юный Александр тоже не отличался прилежанием. Особенно тяжело ему давалась математика — этот предмет он откровенно не любил и часто получал неудовлетворительные оценки. По некоторым свидетельствам, неудачи в учёбе даже доводили его до слёз. В Царскосельском лицее Пушкин входил в число самых слабых учеников по успеваемости.
Константин Циолковский
Будущий основоположник космонавтики в школьные годы испытывал серьёзные трудности с обучением. Помимо проблем с успеваемостью, у него были проблемы со слухом, а его поведение оставляло желать лучшего: Константин нередко хулиганил. Из‑за этого его отправляли в гимназический карцер, оставляли на второй год, а в итоге и вовсе исключили из гимназии из‑за неуспеваемости.
Дмитрий Менделеев
В гимназии будущий учёный не был образцом для подражания: пропускал занятия, не выполнял домашние задания, вступал в конфликты с одноклассниками и учителями, а матери порой откровенно лгал. Перелом наступил лишь тогда, когда возникла реальная угроза отчисления. В этот период на помощь пришли декабристы, часто бывавшие в доме Менделеевых: они помогли юноше подтянуть знания. После этого Дмитрий всерьёз взялся за учёбу и добился больших успехов.
Владимир Маяковский
Школьные годы Владимира Владимировича тоже нельзя назвать образцовыми. Он откровенно пренебрегал учёбой, сосредоточившись на революционной деятельности. После переезда семьи в Москву мать Маяковского сдавала комнаты студентам‑подпольщикам — Маяковский сблизился с ними, и это окончательно отвлекло его от занятий. Учителя надеялись, что со временем он возьмётся за ум, но приоритеты юноши оставались неизменными.
Антон Чехов
Антон Павлович дважды оставался на второй год из‑за неудовлетворительных оценок. Больше всего проблем ему доставляли география, арифметика, а позже — греческий язык. Неожиданно даже по русскому языку и литературе у юного Чехова были низкие баллы. Историки объясняют это тем, что мальчик много времени проводил в лавке отца: помогал следить за порядком и вести расчёты. На уроки у него просто не оставалось сил и времени.
Эти истории показывают: школьная успеваемость не всегда отражает истинный потенциал человека. Несмотря на трудности в учёбе, эти выдающиеся личности смогли реализовать себя, внести огромный вклад в культуру и науку — и именно поэтому их до сих пор ставят в пример.