1. Чистописание.
Запишите дату и пропишите заглавные буквы.
2. Различие твердых и мягких согласных на слух.
Я сейчас произнесу слова, а вы скажите, чем они отличаются:
Угол - уголь
Кон - конь
Жар - жарь
Хор - хорь
Ел - ель
Пыл - пыль.
В первых словах на конце слышится твердый согласный, а во вторых - мягкий.
3. Различие твердых и мягких согласных на письме.
Теперь прочитайте эти же слова на доске.
- Чем отличаются эти слова?
В первых словах нет мягкого знака на конце, а во вторых - есть.
- Какая работа у мягкого знака?
Мягкий знак показывает, что согласный перед ним надо произносить мягко.
Посчитайте буквы в слове "угол". Их 4. Посчитайте буквы в слове "уголь". Их 5. Произнесем хором слово "угол" и посчитаем звуки. Их 4. Произнесем хором слово "уголь". Их тоже 4.
- Почему мягкий знак мы не посчитали?
Мягкий знак не обозначает звука, а только показывает, что согласный перед ним надо произносить мягко.
4. Работа с учебником.
Откройте учебник на стр. 53 и найдите параграф 13. Прочитайте название параграфа.
- Чему мы будем учиться на уроке?
Мы будем учиться писать слова с мягким знаком на конце слова.
Прочитайте правила в рамочках про себя.
- Какой звук обозначает буква Ь?
- Что показывает мягкий знак?
Прочитаем правила хором.
Отработаем правила на упр. 103.
Прочитайте четверостишие.
- О ком говорится в стихотворении?
- Что говорила мама Лене?
Найдите в тексте слова с мягким знаком на конце.
Выпишем их в тетради.
"Мать". Посчитайте буквы. Их 4. Посчитайте звуки. Их 3. Почему букв больше, чем звуков? Буква мягкий знак не обозначает звука, а только показывает что согласный перед ним надо произносить мягко.
"тронь". Посчитайте буквы. Их 5. Посчитайте звуки. Их 4. Почему букв больше, чем звуков? Буква мягкий знак не обозначает звука, а только показывает что согласный перед ним надо произносить мягко.
"огонь". Посчитайте буквы. Их 5. Посчитайте звуки. Их 4. Почему букв больше, чем звуков? Буква мягкий знак не обозначает звука, а только показывает что согласный перед ним надо произносить мягко.
Выполним упражнение 104.
Прочитайте задание. Что нужно сделать?
Прочитайте первую пару слов. Как изменили слово "кони"? "Кони" - много, "конь" - один. Что подчеркнули в слове "конь"? Подчеркнули мягкий знак и согласную перед ним.
Прочитайте вторую пару слов. Чем отличается эта пара от предыдущей? В слове "стол" нет мягкого знака. Согласный на конце произносится твёрдо.
Запишем слова по этому образцу.
Запишите номер упражнения.
Читаю первое слово: "Гуси". Записываю с большой буквы. Изменю слово: много - "гуси", один ...? "Гусь". Ставлю тире и записываю: "гусь". Подчёркиваю букву Ь и согласную перед ним.
Проверяю: "Гуси - гусь".
Следующее слово? "Звери". Один? "зверь". (И т.д. все слова упражнения. Ученики по очереди выходят к доске и записывают пары, проговаривая правило о мягком знаке. Учитель комментирует правописание слов.)
5. Домашнее задание. Выучить правило на стр. 53. Выполнить упр. 105.
Прочитайте задание к упр. 105. Что нужно сделать?
Прочитайте незаконченные предложения слева. Прочитайте слова справа. Вставьте вместо точек слова в предложения. Какие предложения у вас получились?