В Центре знаний «Машук» в Пятигорске завершилось Всероссийское совещание руководителей исполнительных органов субъектов Российской Федерации в сфере образования. В работе приняли участие представители федеральных органов власти, региональные управленческие команды, ректоры педагогических вузов. Донецкий государственный педагогический университет им. В. Шаталова на площадке представляла ректор Светлана Александровна Кочетова.
По итогам участия мы поговорили с ректором о ключевых изменениях, которые сегодня формируют систему образования.
Пресс-служба: Светлана Александровна, если говорить в целом, каким вы увидели это совещание?
Светлана Александровна: Очень рабочее и, если честно, в хорошем смысле спокойное. Без резких заявлений, без перегрузки громкими формулировками — больше про то, как система реально живёт и где ей сейчас нужна детализированная настройка. Когда слушаешь такие обсуждения, понимаешь, что за многими решениями стоят очень конкретные задачи и люди, которые решают их каждый день.
Пресс-служба: Что показалось наиболее важным в части содержания образования?
Светлана Александровна: Наведение порядка в базовых вещах. Единые принципы планирования систематической воспитательной работы, синхронизация содержательного контента программ с системой контроля, прозрачная и логическая структура образовательного процесса. Это то, что напрямую влияет на повседневную работу учителя и преподавателя. И здесь важно, что речь идёт не о дополнительных требованиях, а о совершенствовании системы управления учебным процессом. На этом фоне логично, что растёт интерес к естественно-научным предметам – когда есть понятная поведенческая рамка, заданы четкие параметры действий, удобнее выстраивать стратегию и тактику образования.
Пресс-служба: Воспитательная повестка звучала очень активно. Что здесь меняется?
Светлана Александровна: Надо сказать, что обсуждение проблем воспитания нового поколения школьников является первоочередной задачей всех субъектов образовательного процесса. При этом много внимания уделяется тому, чтобы за организацией воспитания не потерялся смысл – чтобы живая работа с ребёнком не превращалась в формальный набор отчетных мероприятий.
Пресс-служба: Цифровая среда и безопасность – тоже большой блок работы современного образования. Как это выглядит на практике?
Светлана Александровна: Цифровые инструменты уже стали частью образовательной среды, и сейчас активно обсуждается вопрос их адекватного использования. Параллельно очень аккуратно, но настойчиво поднимается тема безопасности в цифровом образовательном поле: как поддержать ребёнка, как вовремя увидеть риски, как выстроить взаимодействие школы и семьи.
Пресс-служба: Тема производительности труда звучит достаточно остро для образования. Как её обсуждают?
Светлана Александровна: Разговор о повышении производительности труда совсем не предполагает дополнительные объемы работы. Скорее, специалисты ищут баланс: где перегруз, где не хватает ресурсов, как перераспределить усилия так, чтобы у учителя оставалось больше времени на работу с детьми. И важно, что по факту, это уже не абстрактные разговоры – высвобождаемые ресурсы действительно направляются на зарплаты, улучшение условий труда и совершенствование инфраструктуры.
Пресс-служба: Как все перечисленные выше условия отражаются на профессиональной подготовке учителей?
Светлана Александровна: Подготовка тоже должна становиться более ориентированной на реальные запросы школы. Учитель приходит в систему, которая является довольно сложной, и важно, чтобы он это понимал заранее. Не пугался этого, а чувствовал, что у него есть инструменты и опора, чтобы в этой системе успешно работать.
