Семейное образование - не только уроки

Семейное образование - не только уроки

Когда мы "занимаемся" семейным образованием, сам процесс занятий с учебником и тетрадкой занимает очень небольшую часть нашего времени. Сейчас с Ксюшей мы начали четвертый класс, сами "академические" уроки занимают не больше 1,5-2 часов в день. При четырехдневной учебной неделе. Глядя на это со стороны, можно подумать: да семейники - какие-то бездельники и халявщики, по сравнению с часами сидения в школе они просто не хотят ничего делать. Но одна из ключевых вещей - что дома для того, чтобы было возможно эффективно заниматься с ребенком, должна быть выстроена особая атмосфера и инфраструктура.

Отношения

Ребенок учится, только если выстроены доверительные, уважительные отношения со взрослым. Если он хочет у него учиться, слушать, договариваться, проходить этот путь вместе. Мы проходим в связке большой путь величиною во много лет. Должно быть "окей" и для ребёнка, и для взрослого. Мы учимся слышать друг друга, адаптироваться к разным жизненным обстоятельствам, которые неизбежно случаются. Оставаться вместе и идти дальше.

Иногда есть большой соблазн сказать "ой, всё, давай иди в школу, я не хочу больше это всё вывозить, делай там что хочешь". Потому что ну правда, долго быть рядом и делать совместное дело - это непросто. Но потом понимаешь, что вообще-то такое вот посылание всего подальше не решает самих проблем: ни в учёбе, ни в том, что между нами. Всё равно ты родитель, от этого никуда не деться, поэтому опять же - ищем, как выгребать дальше.

Пытаемся, спотыкаемся, поднимаемся и продолжаем.

Атмосфера

Вторая важная штука, в которую приходится смотреть на семейном - атмосфера в семье. Образ жизни, который здесь принят, ценности, интересы, способ действия. Дом - это не просто место, куда мы приходим после школ, работ, кружков, посиделок с друзьями, где мы едим, спим и что-нибудь смотрим в экранах. Как сделать дом местом для жизни, роста и развития детей?

Для маленьких мы обычно это всё делаем: прячем розетки и провода, убираем опасное подальше от пола, приносим игрушки и книжки по возрасту. Для тех, кто постарше, в принципе, те же истории. Что мы смотрим и слушаем, о чём говорим и говорим ли, как проводим свободное время, что вместе читаем и читаем ли, во что играем, зовём ли гостей. Готовим ли и едим ли вместе? Чем наполнен наш дом и наполнен ли? Потому что дом и то, что вокруг - это среда, в которой проходит детство наших детей. Что это за место? Как оно устроено?

И здесь, опять же, каждая семья идёт из своих интересов и ценностей. Кому-то важно про природу и путешествия, кому-то про рукодельное и творческое, кто-то про спорт и здоровье, кто-то про пять языков с младенчества, кто-то про построение бизнесов, кто-то про стихи наизусть, кто-то про современные технологии. Сама повседневность этих семей может выглядеть очень-очень по-разному, но ключевое - что люди создают атмосферу в соответствии со своими ценностями.

Ну и еще важная часть атмосферы, мне кажется - это про то, остаётся ли у родителей пространство на отношения между собой, вне детского контекста. И насколько домашняя атмосфера для каждого из взрослых - такая же питательная, приятная и кайфовая. Дом выстроен не только для детей и вокруг детей, но для всех в равной мере. Есть ли у взрослых место для своих интересов, творчества, отдыха и возможности побыть собой дома?

Разговоры о важном и диалог

Не 40 минут по понедельникам без возможности живого диалога. А действительно разговоры о действительно важном. От "Мама, а зачем ЕГЭ?" или "А почему банки дают кредит под одни проценты, а депозиты под меньшие?", "Почему замедляют приложения?", "Почему на олимпиаде наши без флага?" до "А почему Бог мне не отвечает?" и "Почему считается, что сейчас 7534-й год от сотворения мира, а динозавры вымерли 60 млн лет назад?"..