Я задумалась: смогут ли нейротипичные люди когда‑нибудь полноценно принять особенности людей с СДВГ и РАС? Казалось бы, сегодня есть масса возможностей получить достоверную информацию: научные данные подтверждены исследованиями, специалисты активно просвещают общество - выступают в эфирах, ведут блоги и тематические каналы. За это им огромное спасибо. Если у кого‑то остаются сомнения, всегда можно изучить вопрос подробнее: прочитать, проверить и перепроверить информацию - хотя бы из простого интереса: "Так это или не так?"
Я, в общем‑то, вполне могу понять людей, которые с этим никогда и нигде не сталкивались - ну вот не было у них такого опыта, и всё тут. Да, в этом случае их мысли о "невоспитанности" вполне объяснимы. Но вот что меня искренне удивляет: неужели даже родственники или учителя не задумываются, не хотят усомниться и разобраться в вопросе сами?
Нередко случается, что учитель не справляется с поведением или обучением ребёнка: прилагает усилия, пробует разные подходы -но результата нет. В этот момент педагог задаётся вопросом: "В чём причина?" И, к сожалению, между вариантами "Возможно, я ещё чего‑то не знаю", "Может быть, мне стоит пересмотреть свои методы" и "Ребёнок необучаем, виной всему родительское воспитание" зачастую выбирается последний.
Нередко и в семье замечают, что привычные методы воспитания не дают результата и с ребёнком что‑то не так. Однако вместо того чтобы разобраться в ситуации и понять, что происходит, члены семьи начинают обвинять друг друга. Чаще всего "виноватым" в глазах остальных оказывается тот, кто ближе всего к ребёнку и вкладывает в него больше всего сил - обычно это мама, но иногда и папа, бабушка или дедушка. Получается парадоксальная ситуация: этот человек одновременно служит главной опорой для особенного ребёнка и становится "громоотводом" для негативных эмоций остальных членов семьи. Где справедливасть?
Бог с ней, со справедливостью - но где же критическое мышление и здравый смысл? Неужели все настолько заняты собой, что готовы пренебречь интересами родного человека - будь то ребёнок в семье или маленький ученик, для которого учитель порой становится целым миром?
Особенно это актуально для детского сада и начальной школы. В этом возрасте педагог - воспитатель или учитель - действительно формирует не менее важный фундамент личности, чем семья. Малыш воспринимает его слова, оценки и отношение очень серьёзно: они влияют на самооценку, мотивацию к познанию и первые представления о "правильном" поведении.
Удивительно, но факт: там, где требуются осознанность, критическое мышление и готовность погрузиться в тему, нередко побеждает примитивный механизм - поиск виноватого. И что особенно тревожно, в роли "виноватого" порой оказывается и сам ребёнок, которому как раз и нужна поддержка. Такое поведение не просто странно -оно контрпродуктивно.
Представьте, что вам подарили современный смартфон с кучей функций, а инструкции нет. Вы пытаетесь позвонить - получается, а вот отправить фото не выходит: кнопки непонятные, меню запутанное. Вместо того чтобы поискать видеоурок или спросить у знакомых, вы злитесь: "Глупая техника, всё не так!" и возвращаетесь к старому кнопочному телефону.
Или утюг начал искрить и странно гудеть. Вместо того чтобы проверить инструкцию, поискать причину в сети или отнести мастеру, вы просто выбрасываете его со словами: "Бесполезная вещь, только деньги зря потратил!"
Или вам встретился иностранец. Он говорит на незнакомом языке, что то объясняет жестами, но вы не понимаете. Вместо того чтобы помочь человеку, использовать переводчик вы решаете: " Он какой то странный и не вежливый. У меня много своих дел"
Не желание разобраться в особенностях (которые для нас "как иностранный язык") приводит к ярлыкам и неправильным ориентирам.
Возникает вопрос: что должно произойти, чтобы мы наконец начали менять своё отношение к тому, что нам непонятно? Неважно, идёт ли речь о РАС, СДВГ или о чём‑то ещё - проблема всегда одна: нехватка информации и, что важнее, отсутствие желания эту информацию получить. Люди упорно придерживаются "проверенных" методов, даже если они неэффективны, вместо того чтобы изучить вопрос и найти подход, соответствующий реальности.
Это как : " Метод не правильный , зато проверенный "😁
Как вы думайте, что должно произойти , чтобы мы перестали бояться нового и неизвестного?
И возможно ли вообще, чтобы общество научились принимать то, что пока не понимает?
Пишите в комментариях, и если вам нравится и откликается то, о чем я пишу поддержите канал подпиской 💙💙💙✌ Мне важно знать, что я не одна ❤
