Анна Шитова произносит это спокойно, но за её словами стоят месяцы напряжения, поиска и постепенной работы.
Она добавляет, что самым тяжёлым для неё было именно то, что сын не мог вовремя сказать о том, что с ним происходит. Даже когда она многое чувствовала интуитивно, этого оказывалось недостаточно.
Степан говорит, он может строить короткие фразы, отвечать на вопросы, использовать привычные конструкции вроде «я хочу это». Со стороны может показаться, что коммуникация выстроена, но в реальной жизни всё сложнее: в моменты усталости, растерянности или сильных эмоций речь словно рассыпается. Слова становятся недоступными именно тогда, когда они особенно нужны.
Анна описывает это очень точно: в ситуации перегрузки сын будто «теряет» возможность объяснить, что случилось.
«Если он потерялся, расстроился или устал, я даю ему символы. Он видит их и начинает показывать, что ему нужно, и ему становится легче».
И в этих паузах раньше было много недопонимания, слёз, усталости обеих сторон и ощущение, что ты снова не успел сказать главное. Сейчас, по словам Анны, путь к спокойствию стал короче.
С чего всё начиналось
Со специалистом по альтернативной и дополнительной коммуникации Марией Филипповой семья начала работать осенью.
«Когда Стёпа пришёл, — вспоминает Мария, — он говорил отдельные слова, фразы, но было сложно именно взаимодействовать. Он часто ждал подсказки, инструкции, как будто ориентировался на взрослого и не решался занимать своё место в диалоге».
Анна признается: долгое время ей приходилось многое «считывать» самой — по выражению лица, движениям, интонации. Невозможность сына прямо обозначить проблему оставалась самым сложным испытанием. Именно это ощущение взаимной беспомощности стало отправной точкой, запросом на перемены.
Пока мама была рядом, она многое чувствовала интуитивно. Но стоило возникнуть новой ситуации, как всё становилось зыбким: где усталость, где тревога, где несогласие, а где просто растерянность?
Работа началась с подбора базового словаря - объёмной коммуникативной таблицы, которая могла стать опорой в повседневных ситуациях. Важно было не просто «дать инструмент», а встроить его в реальную жизнь: дома, на прогулке, в сложных эмоциональных моментах.
Первый прорыв: «Я хочу купаться»
Иногда изменения становятся заметны не сразу, а иногда в конкретном эпизоде:
«Однажды Стёпа посмотрел на таблицу и вдруг озвучил своё желание пойти купаться, — рассказывает Мария. — Для мамы это было неожиданностью. Раньше он никогда об этом не просил».
Это был не просто выбор активности, а момент, когда ребёнок понял, что с помощью символов он может повлиять на происходящее. «Он был невероятно доволен», — вспоминает Мария.
От ожидания подсказки к инициативе
Одним из главных изменений стало появление инициативы. Если раньше Стёпа скорее ждал, что взрослый предложит тему или задаст направление, то теперь он всё активнее включается в диалог. Начал высказывать мнение, проявлять несогласие, даже спорить. А это — важнейший этап развития личности.
«Очень многое зависит от того, как мы разговариваем с человеком, — объясняет Мария. — Иногда взрослые, сами того не замечая, забирают инициативу: слишком быстро и много говорят, формулируют за ребенка, торопятся. Нам важно было выстроить общение так, чтобы Стёпа занимал в нем активную позицию».
Анна замечает, что теперь сын чаще обозначает желания заранее, не дожидаясь, пока они перерастут в эмоциональный всплеск. «Он стал спокойнее. Теперь он может сообщать о своих желаниях, в том числе с помощью символов». Появилось больше самостоятельности в диалоге, и это, пожалуй, важнее любого отдельного слова.
Символы - это поддержка, а не замена речи
Важно понимать, что Степан говорящий ребенок. Устная речь для него остается самой быстрой и естественной формой общения. Использование АДК требует больше усилий, времени и концентрации.
Поэтому символы не заменили речь, они стали поддержкой. Особенно в тех ситуациях, где эмоциональная нагрузка слишком высока. Сегодня, если Стёпе трудно, он может сам принести коммуникативную таблицу и предложить использовать её. Это осознанный инструмент, который помогает справиться. И для Анны это особенно ценно, ведь сын больше не остаётся наедине со своим напряжением, когда слова подводят.
Помимо базового словаря в семье используются ситуативные доски и доски участия для конкретных ситуаций, но главное не количество средств, а то, что они встроены в его жизнь.
Спокойствие как результат понимания
Анна подчёркивает, что для неё изменения ощущаются прежде всего в состоянии ребёнка и в атмосфере дома.
«Раньше ему было сложно сообщить о своих проблемах. Сейчас всё стало гораздо легче».
Когда человеку не нужно постоянно бороться за возможность быть услышанным, уровень напряжения снижается. Он знает, что у него есть способ объяснить, что происходит. В семье стало легче договариваться, обсуждать сложные моменты, говорить об эмоциях, не угадывать, а спрашивать и получать ответ, и, возможно, именно это самое ценное изменение.
Чтобы записаться на консультацию с АДК-специалистом, заполните анкету на сайте.
Мы проводим консультации бесплатно. Чтобы мы могли продолжать работу, вы можете подписаться на пожертвования.