- Рассказать ребенку о рыбах (морских, пресноводных, аквариумных); обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб.
Рыбы – это водные жители, тело которых покрыто чешуёй. Тело рыбы состоит из головы, туловища, хвоста и плавников. При помощи плавников рыбы поворачиваются в воде и меняют направление. Рулём для них служит хвост. У большинства рыб глаза расположены по обе стороны от головы, причём рыба умеет видеть каждым глазом по отдельности: она видит сразу и перед собой и над собой, и сзади, и под собой. Дышат рыбы при помощи жабр. Они закрывают жабры и набирают полный рот воды, а потом открывают жабры и выпускают через них воду, «забирая» из воды кислород.
- Ответить на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде?
Игры и упражнения на развитие лексико-грамматического строя речи и связную речь
«Запомни и повтори!»
Ерш, сом, пескарь — это речные рыбы.
Камбала, горбуша, сельдь — это морские рыбы.
Карп, карась, плотва — это озерные рыбы.
Акула, мурена, щука — это хищные рыбы.
«Продолжи предложение»
Инструкция к заданию: взрослый называет предложение из двух слов «Рыба плавает», ребёнок должен добавить в предложение сначала одно слово, затем два слова и так далее.
* Рыба плавает.
* Рыба плавает в реке.
* Рыба плавает в реке быстро.
* Весёлая рыба плавает в реке быстро.
* Весёлая маленькая рыба плавает в реке быстро.
«Скажи наоборот»
- акула большая, а карась - …
- карп сытый, а щука - …
- хвост длинный, а плавник - …
- акула морская, а щука - …
«Он делает – они делают»
- рыба плавает, а рыбы что делают? – плавают;
- рак пятится назад, а раки …
- карась прячется, а караси …
- щука охотится, а щуки …
- лещ плещется, а лещи …
«Подскажи словечко»
Он, как дом, огромный,
Но спокойный, скромный.
В море ест и в море спит –
Так живёт на свете … (кит).
Эта рыба – хищник злой,
Всех проглотит с головой.
Зубы показав, зевнула
И ушла на дно… (акула).
Плавает прозрачный зонтик.
«Обожгу! – грозит. – Не троньте!»
Ручки у неё и пузо.
А зовут её … (медуза).
