Глаголы разного времени применяются для описания действий, которые происходили, будут происходить или происходят сейчас. Как определить время, в котором стоит глагол? Нужно поставить к нему вопрос. Учимся правильно использовать глаголы разного времени в текстах и предложениях.
Задания взяты из учебника по русскому языку для третьего класса, часть 2. Авторы – В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, 2023 год. Программа – Школа России.
Задание 204
Как выполнить задание
°
Тема текста: про ледоход.
Примеры заголовков: Ледоход на Тойме, Пробуждение реки, Весна на реке, Битва льдин, Как происходит ледоход.
Три смысловые части текста:
- Начался ледоход.
- Как разрушается лёд.
- Радость для людей.
°
Делим текст на три части:
°
Глаголы в тексте стоят во множественном числе (льдины) в форме настоящего времени (что делают?).
Глагол, который отличается от других – собрал. Стоит в единственном числе (ледоход) прошедшего времени (что сделал?).
°
Для слова, помеченного цифрой 2, выполняем разбор по составу:
Ледоход
1. Лексическое значение:
Ледоход – природное явление, когда на реке разрушается ледовый покров. Буквально означает: лёд идёт.
Это имя существительное. Слово изменяется.
2. Определяем окончание. Для этого изменяем формы слова: ледоходы, ледоходом, ледоходу. При этом в словах появляется окончание – изменяемая часть слова. В исходном слове изменяемой части нет, окончание нулевое.
3. Определяем основу. Это часть слова без окончания: ледоход.
4. Определяем корень. Для этого подбираем однокоренные слова: лёд, ледок, ледяной. Общая одинаковая часть – лед-. Однокоренные слова для другой части: ходить, ходок, ходики. Общая одинаковая часть – -ход-. В слове два корня, это сложное слово: ледоход.
5. Соединительная гласная в слове – о, соединяет два корня: ледоход.
6. Определяем приставку. Она должна стоять перед корнем. В данном слове перед корнем ничего нет, значит приставки нет.
7. Определяем суффикс. Он стоит после корня. В данном слове после двух корней ничего нет, значит суффикса нет.
8. Указываем знаками все части слова, которые мы определили:
Задание 205
Как выполнить задание
°
Записываем пословицы, вставляем пропущенные глаголы:
Определяем время и число глаголов:
Дождик (что сделает?) вымочит – буд. вр., ед. ч.,
Солнышко (что сделает?) высушит – буд. вр., ед. ч.,
Солнце (что делает?) всходит – наст. вр., ед. ч.,
Солнце (что делает?) заходит – наст. вр., ед. ч.,
(Что сделало?) перемочило – прош. вр., ед. ч.,
(Что сделало?) пересушило – прош. вр., ед. ч.,
Герой (что сделает?) не умрёт – буд. вр., ед. ч.,
Герой (что делает?) живёт – наст. вр., ед. ч.,
Ласточка (что делает?) начинает – наст. вр., ед. ч.,
Соловей (что делает?) кончает – наст. вр., ед. ч.
°
В первом предложении ставим глаголы в форму прошедшего времени:
Дождик вымочил, а солнышко высушило.
°
Для слов, помеченных цифрой 2, выполняем разбор по составу:
Задание 206
Как выполнить задание
°
Отвечаем на вопросы по тексту:
Мама удивилась тому, что мальчик вместо уборки сам весь в пыли.
В последнем предложении мама произносит фразу в обратном смысле: на самом деле сын не здорово помог, а испачкался сам.
Рисунок подходит к стихотворению, потому что на изображении мальчик очень активно подметает и поднимает пыль.
°
Объясняем написание пропущенных букв (орфограмм):
Помогаю, подметаю, протираю, помог – правописание приставок. Приставки по-, про-.
Квартиру – непроверяемая гласная в корне, словарное слово.
Подметаю, удивилась, голову – безударные гласные в корне. Проверочные слова: подмёл, ди́во, голо́вушка.
°
Вставляем пропущенные буквы, указываем времена глаголов, подчеркиваем обращение:
°
Составляем текст:
Задание 207
Как выполнить задание
°
Слова, которые употреблены в стихотворении в переносном значении:
Пролетел – быстро прошёл.
Сгорел – закончился, высох.
Румяной (дорожке) – тёплой, согретой солнцем.
Серёжки – длинные соцветия, свисающие как серьги.
Жемчуг – круглые блестящие капельки воды.
°
Незнакомые слова в тексте:
Жимолость – кустарник, растение с ароматными цветками.
Благоухает – сильно и приятно пахнет.
°
В первом четверостишии указываем время и число глаголов:
Задание 208
Как выполнить задание
Тема текста: про птиц на ледоходе.
Примеры заголовков: Весна на реке, Ледоход, Птицы и ледоход, Пробуждение природы, Птичья радость.
°
Объясняем написание пропущенных букв (орфограмм):
Пошла, закачались, поплыли – правописание приставок. Приставки по-, за-.
Закачались, бегут, водяная, налетела, пищат, кричат, веселятся – безударные гласные в корне. Проверочные слова: ка́чка, бе́г, во́ды, полёт, пи́ск, кри́к, ве́село.
Льдины – мягкий знак для обозначения мягкости согласного.
°
Выписываем предложения о водяных птицах, вставляем пропущенные буквы:
°
Находим в тексте глаголы, указываем их время. Подчеркиваем глагол в неопределенной форме:
°
Для слов, помеченных цифрой 2, выполняем разбор по составу:
Задание 209
Как выполнить задание
°
Тема текста: про лося
Основная мысль текста: лось сбрасывает рога – значит, пришла весна.
Примеры заголовков: Как лось встречает весну, В лесу, Лось и весна, Что лось делает весной, Лесной великан.
°
Выписываем глаголы, которые сообщают, как лось сбрасывает рога. Это глаголы из второй и третьей части текста: росли, зашагал, поматывал, хотел, сбросить, обошел, полез, отвалился, застрял, вышел, пошел, сбросит.
Автор указывает, что лось пока что сбросил только один рог, но позже сбросит и второй.
Поэтому в тексте использован один глагол в будущем времени. Он сообщает о действии, которое еще не совершилось – сбросит.
°
Последняя часть текста содержит любопытное сравнение – автор сравнивает рога лося с головным убором. Также интересен смысл последнего выражения, которое передает народное поверье: если лось сбросил рога, значит он встречает весну.
Выписываем глаголы из последней части текста: сбрасывает, говорят, ломает, здоровается.
°
Ставим вопросы к каждой части текста:
- Что произошло на лесной поляне?
- Зачем лось пошел в березняк?
- Куда лось пошёл потом?
- Что означает это событие?
Пишем изложение, используя вопросы и выписанные глаголы.
***
Подписывайтесь на канал, чтобы не пропустить новые полезные публикации.
Также читайте по теме:
Домашнее задание для третьеклассников по теме ВРЕМЕНА ГЛАГОЛА, часть 2