Удивительное сочетание? Обычно заразить — это про болезнь… Нет! “Заражать” можно смехом, радостью, счастьем, позитивом и многими другими положительными состояниями!
Исследователям детской речи давно известно, что эмоциональный компонент является одним из отправных пунктов общего коммуникативного и речевого развития ребенка. И сам термин "эмоциональное заражение речью" абсолютно научный.
Почему эмоции лежат в основе коммуникации и речи?
Прежде чем ребёнок скажет первое слово, он уже умеет общаться. Как? Через эмоции! Улыбка, нахмуренные бровки, удивлённый взгляд, радостный возглас — это первые «сообщения» малыша. Без живого эмоционального отклика речь становится просто набором звуков. Именно эмоции дают ребёнку мотив говорить: «Я хочу поделиться радостью!», «Мне страшно, позови маму!», «Как интересно — расскажу папе!».
Эмоциональный базис речи — это фундамент, на котором строится вся речь. Он включает в себя:
- умение распознавать чужие эмоции (голос, лицо, интонацию);
- желание выражать свои чувства;
- доверие к миру и к взрослому.
Если ребёнок видит, что мама улыбается, когда он гулит, его мозг запоминает: «Звуки = приятно = меня любят и понимают». Так закладывается главный механизм — эмоциональное заражение: ребёнок «заражается» вашей эмоцией и через неё учится говорить.
От комплекса оживления — к желанию общаться
Помните первые месяцы? Малыш увидел знакомое лицо — и весь засветился: ручки-ножки в ход, гулит, улыбается. Это комплекс оживления — чистая эмоция, которая позже превращается в потребность говорить.
В 2–4 года единый механизм “эмоция + речь” работает так:
Вы радуетесь — ребёнок радуется вместе с вами и тянется повторить ваши слова.
Вы удивляетесь — малыш хочет узнать причину и задаёт вопрос.
Вы огорчаетесь — он учится сочувствовать и выражать это словами («Мама плакать?», «Жалко»).
Без яркого эмоционального отклика взрослого желание общаться угасает. Холодное «скажи» или «повтори» не работает. А вот «Ой! Какой огромный грузовик!» с горящими глазами — работает безотказно.
Примеры простых игр на эмоции и речь (2–4 года)
«Угадай чувство»
Показывайте картинки с простыми лицами и говорите: «Это мальчик смеётся — ха-ха-ха! А это девочка плачет — уа-уа…» Просите малыша повторить звуки и скопировать лицо.
«Голоса животных с характером»
Не просто «как собачка лает?», а «весёлая собачка: гав-гав-гав! (улыбаемся)» и «грустная собачка: гав… гав… (опускаем плечи)». Ребёнок учится связывать интонацию и звукоподражание.
«Кукла (мишка) плачет — утешим»
Игрушка «падает» и «плачет»: «Ы-ы-ы! Мне больно!» Ребёнок гладит и говорит: «Не плачь, вот тебе мячик» (или просто «На!», «Ам-ам»). В этой игре эмоция подталкивает к активной речи.
«Весёлый-грустный дождик»
Рисуете две тучки. От одной капли: кап-кап-кап (медленно, грустно). От другой: КАП-КАП-КАП! (быстро, радостно). Малыш показывает голосом и движением пальцев.
Главный секрет
Речь не рождается из скучного “повтори”. Она рождается из глаз, улыбки, объятий и живого «заражения» эмоцией. Чем больше вы удивляетесь, радуетесь, огорчаетесь вместе с ребёнком — тем быстрее он захочет всё это проговорить.
Ярких и добрых вам эмоций! Пусть мир вокруг станет выразительнее!