Несмотря на то, что устои советского времени считаются «самыми древними и неправильными» для большей части участников образовательной системы, я буду продолжать сравнивать именно с этой эпохой. Да, не все было гладко и идеально. Много и возмущались по поводу строгости в школах, техникумах и училищах.
Сейчас, естественно, учебные заведения получили новые названия, но суть не поменялась. К сожалению, профессиональный уклон и наличие профилей тоже пострадал, изменился вместе с названиями. Уж не знаю почему. А может … Нет, давай думать вместе. Жду ответы и мысли в комментариях.
Что же думаю я по этому поводу?
Так как я рождена и получила общее образование именно вот тогда, очень давно (когда бегали динозавры), вполне могу сделать сравнительный анализ исходя из своего опыта. Больше скажу: дальше обучение и получение высшего образования, а также кучу дополнительных к нему дипломов – в разные этапы развития и становления своей малой родины. Опыт есть и по
профессиональной деятельности в образовательной сфере. И что же я думаю? Какие идеи, мысли слышу от своих коллег за кулисами/в реальной жизни, а не на учительских конференциях или педагогических журналах?
Для начала о себе и своих «таракашках в голове».
Ведь как всегда говорят: «В чужом глазу соринку видишь, а в своем и бревна не замечаешь». Поэтому начну с себя. СССР – страна огромная и сильная. Образование было признано самым и самым из всех существующих на тот момент. С нашими учеными, врачами и даже людьми рабочих профессий тяжело было соревноваться как в профессионализме, так и рассуждениях, кругозоре, умении изъясняться и вести беседу. С иных континентов ехали на обучение в союз.
Строгость, «облико морале» и при этом человечность – лицо преподавателя. Не буду скрывать, с тараканами и мухами в голове и раньше были учителя. Нет и не будет идеальных – это понятно. Приоритетными задачами для образовательной системы того времени были: дать максимальное количество знаний и получить образ выпускника умеющего, знающего, способного принимать правильные решения (на благо семьи, родины и общества). Патриотическое воспитание, трудовая терапия, поездки в колхозы, совхозы для помощи в сборе урожая.
Ой, много всего, о чем хотелось бы сказать и вспомнить с улыбкой на лице
И все это проходило весело, дети понимали, как следует вести себя с взрослыми людьми или в общем транспорте, что такое культура речи, ответственность. Было все то, что уже на данный момент не считается нормой. В моде иные приоритеты, с которыми очень хорошо справляются как окружающие, так и работники образования.
А как же родители? Так их уже начали воспитывать, обучать измененные преподавательские составы, появление вседозволенности на фоне развала великой страны. И кто в этом виноват? Проще, конечно, обвинить всех и вся. Я же предлагаю начать с себя, а потом перейти на остальных. Хотя западные фильмы, мультфильмы и музыка тоже сильно и очень повлияли на становление новых поколений.
И все же: это именно мы перестали уважать других, быть дружелюбными, следить за культурой речи. Ведь именно мы расплодили ложных психологов и психотерапевтов с их байками о «личном пространстве», «о поиске себе в себе», «о великом чувстве гедонизма». И именно мы позволили измениться своим приоритетам во благо «сребролюбия», «ненависти к другим», «себялюбия» и появлению КОРОН на голове.
МЫ просто забыли, что такое быть ЧЕЛОВЕКОМ, оставаться ЧЕЛОВЕКОМ и воспитывать ЛЮДЕЙ. Жить по нормам, законам ЧЕЛОВЕЧНОСТИ не прививается родителями, не дается в школе и других учебных учреждениях, обществом (в конце концов). А каковы ВАШИ мысли по этому поводу?