Прилагательные вошли в нашу жизнь после глаголов. Когда Васе уже исполнилось три и даже почти исполнилось четыре.
Хотя некоторые прилагательные появились чуть раньше. «Горячий» - когда Вася обжегся о печку. «Холодный» - Вася обожал снег, стоило нам выйти из дома, он набивал рот ледышками.
Было ещё «кислый», «кислым» Вася называл всё, что ему не нравилось.
Другие прилагательные, если он и знал, то никогда не озвучивал.
На помощь мне пришли кошки (не в первый раз). К трем годам Вася точно знал, что такое «кошка», хотя еще не различал их между собой, а их у нас трое – Чернышка-Тихон, Марфа и Крышечка-Луна-Люба.
Любая кошка состоит из глаз, ушей, хвоста и лап. Она покрыта шерстью и когтями. С когтями Вася знаком довольно близко. Ещё кошка – прыгает, мяукает, бегает и ест.
Я глажу Луну, у неё шелковистая густая шкура. Вася тоже кладёт руку на кошкино брюхо. Я говорю – «мягкая».
Луна облизывает Васины пальцы мокрым языком, я говорю – «шершавый». У неё язык как тёрка.
Она выпускает когти, я говорю – «острые».
Теперь я комментирую еду. «Соленая», «сладкая», «хрустящая», «липкая»…
Мы изучаем уже знакомые предметы. Ложка – «холодная», стекло – «гладкое», подушка – «мягкая», кактус – «колючий», полотенце после бани – «мокрое».
Чтобы Вася не путался, мы сравниваем – это полотенце – «сухое», а это «мокрое», полотенца одинаковые, но разные. На контрасте легче понять и запомнить. «Шершавый»-«гладкий», «мягкий»-«твёрдый», «длинный»-«короткий», «громкий»-«тихий».
Слова всё ещё исчезают, надо повторять их много раз, но с прилагательными намного легче, чем с существительными. То ли Вася старше, то ли я терпеливее. Или признак предмета запомнить проще, чем сам предмет?
Чтобы усвоить слово «кошка», нужно зафиксировать в памяти множество её признаков – жёлтые глаза, треугольные уши, мягкие подушечки на лапах. А сенсорным алаликам фиксировать детали очень нелегко из-за незрелости визуального анализатора.
Чтобы усвоить слово «мягкий», надо положить на кошку руку. То есть в этом случае работает не визуальный канал восприятия, а – тактильный.
Если вы добрались до прилагательных, осталось немного – освоить предлоги, рода, и речевые конструкции – «потому что», «чтобы», «если» и т.д.
Вы уже на полпути. Останавливаться нельзя, ребенок не сможет перешагнуть эту ступень без помощи, или сможет, но значительно позже (слишком поздно).
Торопиться тоже нельзя. Всему своё время. Прилагательные надо учить уже после существительных и глаголов, чтобы ребенок не запутался. Иначе он будет называть кошку – «мягкая», кактус – «колючий», а печь – «горячая».
