Я уже много лет работаю в саду, но именно в ясельной группе довелось впервые в этом учебном году. Одно время у нас не было таких малышей, сады принимали деток с 3 лет (ну хотя бы с 2,9). Не так давно подобные группы вернули, но вместе с тем убрали доплату (которая раньше была обязательной из-за большей нагрузки на воспитателя), а также сравняли в количестве набираемых деток с другими группами (то есть в районе 30+- против 20 прежних).
Я всегда боялась, что придётся работать на яслях, потому что деятельность здесь достаточно однообразная. Есть коллеги, которые без ума от того, что могут тешиться с малышами, выполняя простейшие бытовые процедуры, им большего и не надо, мне же ближе ребята постарше, потому что там широкое поле для различной активности. Но, попав под сокращение и с трудом найдя новое место, выбора особо и не было.
Первые месяц-два - самые сложные и физически, и психологически. Все малыши почти домашние, без опыта посещения ГКП (группы кратковременного пребывания на 2,5 часа, без еды). Соответственно, у всех была адаптация. Проходила она постепенно, благо не все ребята вышли сразу, но человек 15+- было всегда. Чем младше детки, тем дольше и сложнее происходит отрыв от мамы и привыкание к саду. То есть это постоянные слезы и истерики. Руки у нас с няней только по две, больше 2-3 человек одновременно мы не можем успокоить. Только кого-то отпустишь, тут же раздаётся новый приступ рыданий. Выдержать такое по несколько часов ежедневно очень сложно. Но после отпуска сил ещё было достаточно, поэтому постепенно справились, большинство ребят адаптировались, остались единичные слезы по утрам. Но тут появились новые малыши, которые до этого не ходили, со слезами, к которым присоединились некоторые "старички". Снова возврат к исходным позициям. В течение года состав группы несколько менялся, кто-то уходил, кто-то приходил. Значит, адаптация в яслях - дело постоянное. Сейчас, к концу года, детки уже устали, и утренние слезы - снова явление не редкое.
Проблемным для меня стала и коммуникация. Конечно, я работала на младшей группе, с 3-летками, но они более самостоятельные в бытовом плане и хоть что-то говорящие. Здесь же я чувствовала себя иностранкой. Хорошо, если малыш умеет хоть что-то произносить. Например, "пи" - это скорее всего пить или писать, если нет - начинается угадайка. А если ребёнок совсем не говорит, а только мычит, то это может означать всё, что угодно. Для меня это реальная проблема.
Полная бытовая беспомощность при большой посещаемости - ещё один сложный для меня момент. Только сейчас, к концу учебного года, малыши более-менее приучены к самостоятельному приёму пищи, посещению туалета (хотя постоянно приходится напоминать), большинство отучены от подгузников, умеют снимать нижнюю часть одежды (кто-то и верх), частично или полностью надевать групповую одежду (с уличной сложнее), начинают взаимодействовать друг с другом. Всё это требовало колоссальных сил и терпения.
Сборы на вечернюю прогулку - отдельная боль. Раньше ясли не выходили гулять по вечерам, потому что няня к этому времени уже уходит домой. Сейчас же мы обязаны выходить, поэтому воспитатель собирает ребят один. Детей до 18 часов остаётся много, приходится одевать человек по 15 (утром их в районе 22-24). На это обычно уходит час. Если первое время малышей старались забирать пораньше, то теперь - на улице. На ужины уже остаются 8 человек.
Честно, за этот год я устала так, как никогда до этого, потому что ни на минуту не получается расслабиться, постоянно нужно контролировать, чтобы никто не подрался, не отнимал игрушки, не залез куда-нибудь, не упал и т.д. Не просто так ясли в своё время считались "золотыми", потому что доплата за работу здесь, реально, оправдана. Но, кто-то сверху посчитал что это "слишком", поэтому доплату убрали, так и условия ещё и ухудшились. А воспитатели что? Они ко всему привычные, справятся...