На прошедшей неделе в Турции произошло два трагических инцидента, связанных со стрельбой в школах: в провинции Шанлыурфа и в провинции Кахраманмараш. И если в первом случае жертв избежать удалось, то в результате второго нападения число погибших составило 9 человек, среди которых 56-летняя учительница математики, прикрывшая собой своих подопечных, а также 8 учеников 5 класса в возрасте 10-11 лет. Нападение в Кахраманмараше не только стало самым кровавым за всю историю Турции, но и вошло в перечень самых смертоносных атак на школы по всему миру.
Нападавшие, которые в обоих случаях оказались несовершеннолетними, покончили собой. Произошедшие один за другим нападения взывали серьёзный резонанс в обществе и поставили на повестку дня вопрос о том, как такое могло произойти, кто виноват и что делать, чтобы избежать в дальнейшем подобных трагедий. Это не первые в Турции случаи вооружённого нападения в школах, но они существенно отличаются от имевших место ранее.
В прессе первым инцидентом, связанным с нападением учащегося на учебное заведение, называют события 13 мая 1998 г., когда бывший ученик одной из школ в Стамбуле застрелил свою бывшую девушку и вставшего у него на пути учителя. После этого случая было ещё свыше 20 подобных инцидентов, но все они имели принципиальное отличие от нападений в Шанлыурфе и Кахраманмараше. Если ранее атаки носили адресный характер и были обусловлены личными неприязненными отношениями, обидой, стремлением покарать конкретного лица, то последние два случая демонстрируют проявление немотивированной агрессии, адресованной неограниченному кругу лиц, что служит серьёзным сигналом турецкому обществу.
Два разных мира
Турецкий журналист Гюрбюз Эврен, являющийся обозревателем издания Independent Türkçe, отмечает, что у современных детей и подростков, находящихся на этапе развития и перемен, есть два разных мира. Физический, то есть реальный мир, в котором они находятся: семья, школа и круг друзей, а также виртуальный, цифровой мир в их мобильных телефонах, планшетах, компьютерах, играх, социальных сетях и телевизионных сериалах. Причём реальность такова, что нынешние дети и подростки преимущественно живут во втором мире, то есть в виртуальном пространстве.
Состояние души, вызванное невозможностью самовыражения, отсутствием выхода из проблем, беспомощностью и одиночеством, подталкивает подростков к поиску себе подобных. И они находят это во втором мире – виртуальном и цифровом пространстве. В играх, где они убивают, режут и уничтожают, они высвобождают накопленные в них обиду, ненависть, боль и всевозможные негативные эмоции. Убийство кого-либо, даже виртуальное, приносит им облегчение.
Особо вдохновляющими в данном контексте являются для них широко освещаемые в СМИ кровавые нападения, совершаемые школьниками в США и Австралии. Видеозаписи этих событий распространяются, ими делятся и их активно просматривают в виртуальном мире, который является вторым миром подростков. Эти видеозаписи оказывают сильное влияние на молодых людей, испытывающих проблемы в семье, школе, в кругу друзей или по другим причинам, ищущих способ выразить себя, показать себя, доказать что-то. Они видят виновников этих кровавых нападений как своих героев, кумиров, берут с них пример.
"Реальность такова, что эпидемия школьных расстрелов, начавшаяся в США и распространившаяся на некоторые западные страны, рано или поздно придет и в Турцию", - с сожалением констатирует Гюрбюз Эврен. "Эта негативная психология, накапливавшаяся годами, затронет и нашу страну", потому что в виртуальном мире подростков уже давно сформировалась психология насилия, которая рано или поздно получит материальное выражение.
Главные виновники - социальные сети
Эксперты, признавая, что решение данной проблемы требует реализации целого комплекса мероприятий как со стороны государства, образовательных учреждений, так и со стороны семьи, утверждают, что в качестве первоочередной срочной меры необходимо ограничение использования подростками социальных сетей.
По данным британского креативного агентства We Are Social жители Турции еженедельно проводят в социальных сетях в среднем 25 часов 4 минуты, что почти на 35% больше среднемирового показателя в 18 часов 36 минут. При этом значительная доля данного временного трафика приходится на молодое поколение.
Исследования показывают, что подростки в возрасте от 12 до 17 лет очень опасно подвержены влиянию социальных сетей. 60% опрошенных молодых людей признаются, что частое появление в соцсетях видео с оружием вызывает у них ощущение, что ношение оружия - это нормальная часть повседневной жизни. Также 40% подростков утверждают, что после просмотра подобных видео у них усиливается желание носить оружие.
64% подростков рассказали, что социальные сети служат для них способом сказать собеседнику, что они не смогли бы сказать при личной встрече. Нередко такая мнимая свобода выражения мнения приводит к межличностным конфликтам, 16% которых, выходя за пределы виртуального пространства, заканчивается драками и применением насилия.
Молодые люди, смотрящие на социальных платформах видео со сценами насилия и применения оружия, затем автоматически получают рекомендации с подобным контентом через встроенные алгоритмы, что усиливает негативное влияние на их психику. У них формируется чувство страха и тревожности, создаётся иллюзия безнаказанности и вседозволенности, снижается способность сострадания к другим людям, а агрессия со временем начинает восприниматься как допустимый способ решения конфликтов.
Весьма показательным является тот факт, что события в Шанлыурфе и Кахраманмараше, породившие в обществе тревогу за жизнь и здоровье детей, вызвавшие забастовки учителей и призывы к отставке министра образования, с другой стороны повлеки всплеск одобрений в виртуальной подростковой среде. По обвинению в распространении информации и материалов, восхваляющих совершённые нападения и нападавших были задержаны 83 человека, заблокирован доступ к 940 аккаунтам в социальных сетях, закрыты 93 группы в Telegram.
Замкнутость и проблемы в общении
Эксперты в качестве общих черт подростков, совершающих вооружённые нападения, называют замкнутость, проблемы в общении, личные расстройства и семейные трудности. Данные качества были свойственны и 14-летнему нападавшему из турецкого Кахраманмараша. Мальчик сначала из-за пандемии коронавируса, а за тем из-за разрушительного землетрясения 2023 г. надолго оказался исключённым из социальной среды, был лишён общения со сверстниками. По словам учеников школы, которые учились вместе с ним, нападавший имел странности в поведении, а в текущем учебном году из-за игровой зависимости практически перестал посещать уроки. Он проводил по 10-15 часов в день за компьютером, играя в игры. При этом у него было отличное знание английского языка, что позволило ему годом ранее поехать по программе обмена студентами Эразмус (Erasmus) в Польшу.
Специалисты подчёркивают, что в Турции также есть бесчисленное множество замкнутых, необщительных молодых людей, испытывающих трудности с коммуникацией. И если подростки, открыто угрожающие другим у школ, на улицах или в социальных сетях, почти всегда объявляют о своих намерениях, то предсказать когда, что и как сделают замкнутые и молчаливые подростки практически невозможно.