Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Ксения Загорская

Маленькие взрослые: как разговаривали с детьми в XVIII веке

⚠️Что, если я скажу, что в 18 веке многих детей считали такими же взрослыми, как и сам, бабушек и пап... ‼️ Среди аристократии и просвещенного дворянства было не принято «сюсюкать» и упрощать речь для малышей. ‼️С младенцем могли разговаривать так же, как со взрослым, используя полные, сложные предложения и «высокий» стиль. Представляю, говорю сыну: "молодой человек, чего это вы позволили себе на мочить свои пеленки" Почему? 📌1. Считали, что дети — «маленькие взрослые»: Ребенок не считался особенным существом со своей психикой. Его задачей было как можно скорее усвоить взрослые нормы. 📌2. Цель воспитания — «благовоспитанность»: Первостепенными были манеры, послушание и умение вести себя в обществе. Эмоциональная близость отходила на второй план. 📌3. Роль гувернанток и нянек: Часто с детьми говорили не родители, а нанятые педагоги. Их речь была правильной, но часто формальной и лишенной тепла. Интересный факт: Историк Филипп Арьес в книге «Ребенок и семейная жизнь при Старом

Маленькие взрослые: как разговаривали с детьми в XVIII веке

⚠️Что, если я скажу, что в 18 веке многих детей считали такими же взрослыми, как и сам, бабушек и пап...

‼️ Среди аристократии и просвещенного дворянства было не принято «сюсюкать» и упрощать речь для малышей.

‼️С младенцем могли разговаривать так же, как со взрослым, используя полные, сложные предложения и «высокий» стиль.

Представляю, говорю сыну: "молодой человек, чего это вы позволили себе на мочить свои пеленки"

Почему?

📌1. Считали, что дети — «маленькие взрослые»: Ребенок не считался особенным существом со своей психикой. Его задачей было как можно скорее усвоить взрослые нормы.

📌2. Цель воспитания — «благовоспитанность»: Первостепенными были манеры, послушание и умение вести себя в обществе. Эмоциональная близость отходила на второй план.

📌3. Роль гувернанток и нянек: Часто с детьми говорили не родители, а нанятые педагоги. Их речь была правильной, но часто формальной и лишенной тепла.

Интересный факт: Историк Филипп Арьес в книге «Ребенок и семейная жизнь при Старом порядке» отмечал, что в переписке того времени к детям могли обращаться «сударь», «сударыня», а в дневниках матери кратко отмечали этапы развития ребенка как нечто само собой разумеющееся.

⚠️А что в семьях победнее?

Там было конечно, всё по-другому.

‼️ В крестьянской и мещанской среде, где дети росли в большойгде дети росли в большой семье, участвовали в общих делах и слышали живую разговорную речь, язык осваивался более естественно — через фольклор, песни, бытовое общение.

И вот к чему это приводит:

‼️К концу 18 века взгляды начали меняться. Философы-просветители (как Руссо) заговорили о детстве как об особом, ценном этапе.

‼️А позже психологи и педагоги (уже в XIX-XX веках) доказали, что «детский лепет», упрощенная речь и эмоциональный контакт — важнейшие условия для гармоничного развития мозга, речи и привязанности.

Вот и получается, что наши «сюси-пуси», песенки и активное эмоциональное общение с малышами — это не просто мило.

Это революционное открытие, которое сделало детство счастливым и заложило основу для здорового развития.

Цените эти моменты!

Эх, я б хотела вернуть ( ненадолго) время когда дети были маленькими и посюсюкаться с ними❤️

Но на каждом этапе жизни, есть свои плюсы, сейчас, старшая дочь может приготовить тебе вкусный ужин, порадовать синабонами, средняя убрать в доме или помочь с уроками мелкому сыну))

А как вы думаете, есть ли в современном «сюсюканьи» свои плюсы и минусы? Как с вами разговаривали ваши родители?