Доцент кафедры теории государства и права Института права УУНиТ Оксана Новикова является председателем комиссии ЕГЭ РБ по обществознанию, поэтому ее советы для подготовки к экзамену — это действенный способ покорить намеченную вершину.
Обществознание — предмет необязательный для сдачи ЕГЭ, но несмотря на всю сложность, его выбирает солидное количество выпускников. Популярность объясняется тем, что, получив максимальные и высокие баллы на итоговом испытании по обществознанию, можно поступить на бюджет на такие востребованные в университетах направления, как юриспруденция, экономика, политология и международные отношения, социология и другие. Для успешной сдачи экзамена необходимы не только знания самого предмета, но и широкий кругозор, развитая логика и общая эрудиция. При этом каждый выпускник сам выбирает свой путь подготовки к штурму заветной цели, но прислушаться к советам эксперта — это всегда мудрое решение.
Оксана Новикова рекомендует прорешать как можно больше тестовых заданий, воспользовавшись, к примеру, сборниками вариантов прошлых лет. Правильное решение всех заданий первой части экзамена даст 28 первичных баллов, что соответствует 52 вторичным. Иными словами, успешно справившись с тестами, выпускник уже преодолевает пороговое значение для подачи документов в вуз.
Эксперт советует всегда внимательно читать задания: порой для правильного ответа достаточно просто логики. На решение 16 вопросов стоит отвести 30–40 минут. При этом важно знать, что во всех вариантах КИМ задания первой части, проверяющие элементы содержания одного и того же тематического модуля, находятся под одинаковыми номерами. Это позволяет анализировать ошибки и отслеживать те разделы, которые необходимо повторить.
Существуют и специальные «лайфхаки» для решения тестов. Следует обращать внимание на слова-маркеры: «только», «всегда», «обязательно», «как правило», «может». Повелительные формулировки чаще всего свидетельствуют о неправильности варианта, а дозволительные — о его верности. Полезно проверять себя вопросом: «Может ли быть что-то еще, другой вариант, вид, тип, форма?», вспоминая материал курса.
Особые правила помогают запомнить полномочия из Конституции РФ. Например, статьи 71 и 72 содержат длинные списки полномочий, но их легко различить по ключевым словам: слово «федеральный» означает исключительное ведение Российской Федерации (федеральный бюджет, федеральные налоги, федеральная собственность), а слова «координация» и «общие принципы» указывают на совместное ведение РФ и ее субъектов (координация вопросов здравоохранения, установление общих принципов налогообложения, общие вопросы образования и культуры).
Правильные развернутые ответы на девять заданий второй части экзамена принесут выпускнику 30 первичных баллов. На этом этапе представлены пять заданий базового уровня (номера 17, 18, 21–23) и четыре задания высокого уровня сложности (19, 20, 24, 25), где прежде всего требуется внимательность при чтении формулировок. У каждого из этих заданий — свой подход.
Задания 17–20 объединены в составное задание с фрагментом научно-популярного текста или нормативного правового акта. Ответы на 19-е задание — это примеры с различной степенью конкретизации, а ответы на 20-е задание — аргументация, показывающая владение теорией. Стоит повторить словарик обществоведческих терминов и понятий: он пригодится для ответов на 18, 22 и 25 задания. Относительно легкие 21 и 22 задания конкретны и требуют четких ответов: в 21-м таких ответов должно быть три, в 22-м — четыре. Чтобы правильно ответить на 23-е задание, Оксана Новикова предлагает не только читать Конституцию РФ, но и обращать внимание на ответы к этому заданию в тридцати вариантах составителей КИМов.
Составное задание 24–25 рассчитано на умение готовить доклад по заданной теме: план под номером 24 рассматривается как его основа, а вопросы и требования задания 25 конкретизируют отдельные аспекты темы применительно к реалиям современного российского общества и государства. В задании 25 во втором и третьем вопросах часто встречаются подсказки к пунктам плана из задания 24. Например, во втором вопросе могут спрашивать виды, типы или функции того обществоведческого явления, про которое просят составить план, а в третьем вопросе нередко намекают на возможный пункт плана, предлагая привести примеры функций к каждому виду. Для ответа на задания 18.2 и 25.1 полезно запомнить виды связей между понятиями и явлениями: причинно-следственную (одно явление — причина, второе — следствие), структурно-иерархическую (одно явление — составная часть другого), функциональную (одно явление — функция второго) и качественную (одно явление усиливает или ослабляет второе).
— В преддверии экзаменов нужно еще раз повторить пройденный материал, написать пробники, просмотреть вебинары председателей региональных предметных комиссий. Вы заведомо ошибаетесь, если считаете, что на экзамене можно "что-то наговорить", поэтому готовьтесь разумно, — резюмировала Оксана Новикова.
Фото: пресс-служба УУНиТ.