После каждой ПМПК на глаза наворачиваются слезы.
Если в прошлые разы это были слезы отчаяния, то сегодня впервые всплакнуть хотелось от облегчения. Да, все еще не норма, но уже большой прогресс. Впереди четыре года спокойной работы без страха, что снова надо адаптироваться к новым условиям.
Сегодня мы были на ЦПМПК, в ожидании меня накрывала тревога. В прошлому году комиссия запугала меня, что у сына умственная отсталость, поэтому заключение дали только на год. Новой комиссии я ждала с ужасом.
Сейчас совсем иная ситуация - Сева лучше всех в классе справляется, педагоги переживали, что нашу программу 7.2 заменят на 7.1 - отличие в том, что при 7.2 есть возможность учиться в коррекционном классе, где не более 12 человек, при 7.1 класс обычный, 30+ детей.
В прошлой статье я писала, что был сложный выбор между этими двумя вариантами и почему 7.1 я тоже рассматривала. Но цели попасть в обычный класс как минимум в начальной школе у меня нет, мне важно, чтобы мой ребенок мог комфортно и продуктивно учиться, а не находиться в школе для галочки.
Почему моему ребенку подходит инклюзия
Там же меня обвинили, что мол я других детей не принимаю, а своего пытаюсь пропихнуть выше. Но давайте по фактам.
1. Я сразу обозначила, что инклюзия не для всех.
2. Мой ребенок и так учится по обычной программе, что и норматипичные дети. Она просто немного адаптирована - маленький класс, больше времени на выполнение занятий, длиннее адаптация.
3. У Севы нет агрессии, он социализирован, эмпатичен, уважает взрослых и любит общаться со всеми детьми - у него большая потребность быть душой компании.
4. Больше половины времени он проводит с норматипичными детьми и чувствует себя с ними комфортно.
5. У меня есть возможность много заниматься дома. Если я вижу, что у него что-то не получается в школе, мы с ним разбираем дома.
6. Я сама всегда прислушиваюсь к рекомендациям педагогов, стараюсь действовать в связке с ними.
7. У Севы интеллект в норме, это подтверждает пройденный у специалистов тест Векслера.
8. Его СДВГ мешает только ему самому, он может задуматься, отвлечься, забыть о задании и ответственность за это на нем и мне. Он не скачет во время уроков, не ходит по классу и так далее.
В нашем же классе, некоторым детям не подходит обычная программа и сейчас классный руководитель разрывается, пытаясь адаптировать 7.2 под программу для УО и при этом вытягивать тех, кто учится по 7.2. Это сложно и учителю и детям. При этом у родителей нет возможности быть настолько же включенными в весь этот образовательный процесс как я.
Мало рассчитывать на силы ребенка, надо еще оценивать и свои возможности как родителя. Дети с ОВЗ в любом случае требуют больше включенности взрослых.
Я не хотела отправлять ребенка в обычный класс, уже давно адекватно оцениваю его возможности и принимаю все его особенности. В маленьком классе учиться определенно лучше, но я как ответственный родитель оцениваю все возможные исходы и продумываю, что делать в том или ином случае.
Как прошла ПМПК в этот раз
Сегодня комиссия была прекрасной, педагоги были доброжелательны и без труда наладили контакт с Севой. Никакой оценки меня, осуждения и прочего, Сева справился с заданиями, которые они еще не делали в школе, хвалили. Ребенок с такими педагогами сделал все лучше, чем я могла бы подумать.
С такой легкостью я вышла из кабинета комиссии второй раз. Первый раз был, когда мы впервые приходили на ПМПК. В остальные разы меня словно помоями обливали, было мерзко, не покидало чувство собственной никчемности и безысходности.
Сложилось впечатление, что с дошколят спрашивают сильно больше чем со школьников. А может просто не стали сильно размусловивать, так как Сева с ходу делал все задания.
Я уточнила, что хочу остаться в нашем классе - меня услышали. Оставили нам 7.2 на всю начальную школу. Что я сама решила про переход в обычный класс - следующий год мы точно проведем в нашем, а потом буду смотреть и думать. Сейчас к нам начали приходить новые дети в класс, надеюсь появится здоровая конкуренция, которой не хватает.
Если все останется как сейчас, то со второго или третьего класса вернусь к вопросу уместности инклюзии в нашем конкретном случае.
Вывод или итог
Продолжаем учиться по 7.2.
Считаю, что нам невероятно повезло со школой, хотя в садике никто из родителей не хотел отправлять в нее детей.
Я искренне хочу поддержать всех родителей и детей, которые только начали проходить этот путь. Я знаю обо всех страхах, опасениях и несовершенстве нашей медицины и системы образования, как порой с боем надо выбивать для ребенка все необходимое.
Однако наш случай показывает, что есть подвижки и улучшения, каждый год появляются классы коррекции, все больше специалистов в штате образовательных учреждений. Поэтому не стоит впадать в отчаяние, не всегда все оказывается так плохо, как говорят в интернете.