Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Агрессия — психоаналитический взгляд. Часть 2.

Заканчивая первую часть своей статьи об агрессии на мысли о здоровой форме проявления инстинкта, я полагала, что у читателей возникнут вопросы, а что же делать дальше. «Всё, конечно, интересно», но «ничего непонятно». И разумеется, эти вопросы возникли, в том числе со стороны моих дорогих клиентов, а особенно у родителей детей, которые в настоящее время решают вопрос агрессивных побуждений со стороны своего ребенка. Во второй части статьи я постараюсь донести информацию о том, как помочь и себе, и ребенку справиться с развитием агрессивных побуждений. И так, начнем, принимая во внимание описанное в первой части статьи, мы приходим к пониманию того, что агрессивные побуждения ребенка часто вызваны следующими причинами: 1. Фрустрированием потребностей ребенка. 2. Запрещающие установки родителей. 3. Отвергающие установки родителей. В момент какого-либо ограничения, в качестве ответной реакции на ситуацию возникает агрессия. Малыш, несмотря ни на что, пытается изо всех сил достичь своей це

Заканчивая первую часть своей статьи об агрессии на мысли о здоровой форме проявления инстинкта, я полагала, что у читателей возникнут вопросы, а что же делать дальше. «Всё, конечно, интересно», но «ничего непонятно». И разумеется, эти вопросы возникли, в том числе со стороны моих дорогих клиентов, а особенно у родителей детей, которые в настоящее время решают вопрос агрессивных побуждений со стороны своего ребенка.

Во второй части статьи я постараюсь донести информацию о том, как помочь и себе, и ребенку справиться с развитием агрессивных побуждений.

И так, начнем, принимая во внимание описанное в первой части статьи, мы приходим к пониманию того, что агрессивные побуждения ребенка часто вызваны следующими причинами:

1. Фрустрированием потребностей ребенка.

2. Запрещающие установки родителей.

3. Отвергающие установки родителей.

В момент какого-либо ограничения, в качестве ответной реакции на ситуацию возникает агрессия. Малыш, несмотря ни на что, пытается изо всех сил достичь своей цели. В ход идет всё: желание уничтожить всё вокруг, людей, игрушки, вещи, переплетаются и чувства: гнев и любовь, нежность и ненависть к самым близким. Внутренний конфликт разгорается с невероятной силой. В этом случае у нас с вами помощник только один, и имя ему «Сверх-Я» или «Супер-Эго» или «Совесть». Выбирайте любой термин, который для вас более понятен. Далее в статье я буду использовать термин «Супер-Эго».

В момент возникновения столь сильного внутреннего конфликта главная задача перед родителями стоит в формировании у ребенка чувства вины и стыда. Очень сложная и трудная работа, которую необходимо выполнить правильно.

Опираясь на работы Мелани Кляйн, можно сделать вывод о том, что когда малыш понимает, что главный объект любви (мама или другой значимый взрослый) может ПОСТРАДАТЬ от его действий, это вызывает депрессивную фазу, которая проходит только тогда, когда ребенок может исправить ситуацию, то есть искупить вину за свой поступок.

Соответственно, главную роль в формировании здорового чувства вины и стыда у ребенка будет играть человек, который ему максимально близок и дорог.

Мама через мимику, эмоции, собственные чувства показывает малышу, что он что-то сделал не так, расстроил ее, обидел. Главный инструмент для маленького ребенка — это ВАШИ чувства и эмоции. Только благодаря ВАМ он понимает ошибку, и к нему приходит чувство вины. А с ним и главное достижение человеческой психики — формирование Супер-Эго, которое далее будет служить ориентиром морально-этических принципов человека.

Хочется предостеречь родителей от простого объяснения СЛОВАМИ без применения чувственно-эмоционального компонента. Ваша эмпатия + объяснения = правильное формирование чувства вины и стыда.

Ваша позиция в отношении ребенка и его поведения строится на том, что происходит оценка именно ПОСТУПКА ребенка, а не его самого.

НЕ «ты плохой малыш», А «это плохой поступок, давай подумаем, как его исправить».

Возможность искупления для ребенка является решающим фактором для формирования правильного и здорового чувства вины и стыда. Это снимает внутреннюю напряженность, вызванную его действиями, и позволяет выработать более адаптивные стратегии своего поведения.

Крайне важно: есть определенные воспитательные позиции родителей, которые только усиливают агрессивные побуждения ребенка. В частности:

1. Нелюбящая, холодная, запрещающая мать (отец).

2. Отвергающие родители.

3. Агрессивные и деструктивные установки родителей.

4. Жесткий контроль, физические наказания.

Всё вышеперечисленное только УСИЛИВАЕТ проявления агрессии и провоцирует на новые витки семейных конфликтов.

Агрессия — это в первую очередь энергия. А энергия — это ресурс для достижения жизненных целей. В этом месте предлагаю познакомиться с таким понятием, как сублимация.

По своей сути сублимация — есть защитный механизм нашей психики, который позволяет переводить все нерастраченные запасы энергии в конструктивное русло. Сексуальные и агрессивные побуждения, эмоции, внутреннее напряжение. Всё это может быть использовано человеком для достижения его собственных целей. Выберите дело по душе для себя и своего ребенка: спорт, творчество, развитие интеллекта. А может быть, всё это вместе?

А теперь самое важное!

Главное ваше оружие, родителей, в столь сложной задаче, как формирование здоровой агрессии, — это терпимость. Ваше ПОНИМАНИЕ вопроса и ТЕРПЕНИЕ поможет вашему ребенку стать АКТИВНЫМ, а не агрессивным. Любите свою семью и своих детей. С уважением к вам, психолог Анна Домашева.