«Дрессировка – это прежде всего деятельность человека», - В.В. Гриценко.
Наш долг – направлять животное, не калеча его психику.
Введение
Поисково-спасательная служба (ПСС) предъявляет особые требования к служебным собакам: им необходимы высокие рабочие качества, крепкая психика, ориентация на человека и отсутствие беспричинной агрессии. Поэтому отбор и тестирование таких собак – ответственный этап, определяющий успех всей дальнейшей подготовки. Академический подход к тестированию предполагает опору на зоопсихологию и научные данные о поведении собак, что позволяет избежать распространённых ошибок. Неправильные методы тестирования не только искажают результаты, но и могут нанести вред психике питомца, снизить его мотивацию к работе и породить нежелательное поведение. В данной статье рассмотрены правильные подходы к тестированию собак для ПСС и недопустимые практики, приводящие к негативным последствиям. Внимание уделено как щенкам, так и взрослым собакам, поступающим в отряд. Приводятся определения ключевых кинологических терминов и научное объяснение того, почему определённые методы вредны. Статья основана на современных теоретических трудах (в том числе работах Владимира Васильевича Гриценко - кандидата ветеринарных наук, инструктора по дрессировке, эксперта Российской кинологической федерации, автора 52 книг по дрессировке собак), тридцатилетнем опыте российских кинологов-спасателей и международных практиках.
Статья адресована инструкторам и волонтёрам, занимающимся подготовкой собак-спасателей.
Теоретические основы и ключевые понятия
Прежде чем обсуждать методики тестирования, необходимо определить ряд важных понятий кинологии и зоопсихологии, используемых в контексте подготовки поисково-спасательных собак.
- Социализация: процесс знакомства животного с внешней средой и выработка у него адекватных реакций на различные объекты, явления и живых существ. Для щенка социализация включает привыкание к людям, другим собакам, окружающим звукам и различной обстановке. Хорошо социализированная собака спокойно реагирует на типичные условия жизни, не проявляя панического страха или необоснованной агрессии.
- Поисковое поведение: врождённая активность животного, направленная на отыскание значимого объекта или решения задачи в условиях неопределённости. В этологии его относят к appetitive behaviour – подготавливающей фазе инстинктивного поведения, следующей за возникновением внутренней потребности. Проще говоря, поисковое (розыскное) поведение – это стремление собаки искать источники интересующего её запаха, звука или иного стимула. Для поисково-спасательной службы критически важно развитое поисковое поведение, позволяющее собаке настойчиво обследовать большие территории в поисках пострадавших.
- Агрессивно-оборонительная реакция: форма оборонительного поведения собаки, при которой ответом на угрозу или болевое воздействие становится активная агрессия. Такая реакция является проявлением активно-оборонительного инстинкта (самообороны) и часто лежит в основе обучения служебных собак приемам задержания и караула. В контексте тестирования собаки к поисково-спасательной службе важно не доводить до такой реакции: собака-спасатель должна быть неагрессивной, и проверка её качеств не должна строиться на устрашении или провокации агрессии.
- Научение: приобретение и накопление животным индивидуального опыта в течение жизни, благодаря которому происходит модификация врождённого поведения под влиянием конкретных условий. По определению В. В. Гриценко, «научение – это приобретение и накопление животным в течение жизни определённого опыта, а также совершенствование и видоизменение врождённой (инстинктивной) основы психической деятельности в соответствии с конкретными условиями». Способность к научению лежит в основе дрессировки: собака усваивает новые навыки и приспосабливает своё поведение к требованиям человека. Формы научения у собак разнообразны – от простого привыкания и имитации до сложного оперантного научения и инсайта.
- Доминанта: в физиологии высшей нервной деятельности – состояние устойчивого возбуждения в мозге, при котором доминирующая потребность подчиняет себе реакции организма. А.А. Ухтомский определил феномен доминанты как «достаточно стойкое возбуждение, протекающее в центрах мозга в данный момент, имеющее тенденцию подчинять себе остальную нервную деятельность». При доминанте все поведенческие реакции животного направлены на удовлетворение главенствующей потребности, причём формирование условного рефлекса происходит чрезвычайно быстро – достаточно 1–2 сочетаний стимула и подкрепления.
- Мотивация - это процесс, который управляет поведением, побуждая к действию. Она основана на удовлетворении потребностей.
- Ориентировочная реакция - естественная реакция животного на новый для нее раздражитель, проявляющаяся в настораживании, исследовательском поведении и др.
- Контактность - способность и склонность собаки идти на контакт с человеком, доверять и взаимодействовать. Эти свойства также крайне важны для поисково-спасательной собаки и проверяются на испытаниях.
Правильная методика тестирования собак для ПСС
Методика тестирования собак для поисково-спасательной службы должна быть построена таким образом, чтобы объективно оценить природные задатки и личностные качества собаки, не причиняя ей психологической травмы. Испытания проводят опытные кинологи в игровой или лёгкой тренировочной форме, внимательно наблюдая за реакциями животного. Ниже рассмотрены основные аспекты профессионального тестирования и характеристики, которые необходимо проверить у кандидата в собаки-спасатели.
- Степень социализации. Собака специализации ПСС работает в паре с проводником, цель деятельности — поиск о оказание помощи людям, пропавшим без вести, находящихся в условиях прямой или опосредованной угрозы их жизни, в природной или техногенной среде. Поэтому уровень социализации собаки – один из ключевых критериев. На тестах проверяют, насколько щенок или взрослая собака (видео 1) стремится к контакту с человеком: подходит ли по зову, проявляет ли интерес к незнакомцу. Обычно для оценки социального притяжения применяют простые пробы: например, тест на социальное притяжение (аналог теста Кэмпбелла) – эксперт отходит от щенка и призывно его подзывает. Желаемая реакция – собака с готовностью подходит, виляя хвостом, либо хотя бы проявляет интерес и не боится. Нежелательная реакция – полное игнорирование или, хуже того, избегание человека, что может указывать на низкую социализацию или излишнюю самостоятельность (видео 1.1). Собака, ориентированная на людей, легче обучается поиску человека и будет надёжнее в спасработах. Однако важен баланс: самостоятельность тоже нужна, чтобы пёс мог работать вдали от проводника, поэтому оценка проводится комплексно.
видео 1
видео 1.1
2. Контактность и послушание. Помимо общей ориентации на человека, оценивается способность собаки вступать в тактильный и эмоциональный контакт (видео 2), доверять незнакомым людям. Инструктор может попробовать аккуратно погладить собаку, осмотреть лапы, уши – уравновешенное животное позволит манипуляции, не проявляя ни паники, ни агрессии. Также обычно проверяют элементарное послушание: например, откликается ли собака на имя, готова ли следовать за посторонним человеком. Взрослую собаку сначала оценивают вне напряжённых условиях: заводят в новое помещение или дворовую территорию и наблюдают, ищет ли она контакта с сопровождающим, интересуется ли людьми вокруг. Контактность критически важна: собака-спасатель должна доверять людям, спокойно работать в команде, принимать помощь ветеринара или кинолога. Если пёс сторонится всех кроме хозяина или, того хуже, проявляет недоверие и агрессию к посторонним, в спасательной службе это создаст серьёзные проблемы. Поэтому на тестах незнакомые помощники по очереди взаимодействуют с собакой (играют, угощают лакомством) – добродушная, открытая собака будет идти на контакт и играть, в то время как асоциальная может избегать или охранять ресурсы. Контактность обычно повышается при условии методичной работы над социализацией, поэтому щенка оценивают с учётом возраста (робкий в 2 месяца щенок – не приговор, если он любознателен). Взрослые же собаки с хронической недоверчивостью для данного вида деятельности не подходят.
видео 2
3. Мотивация. Мотивационная устойчивость – фундамент успешной дрессировки. Собаки работают за вознаграждение, и важно выяснить, что именно наиболее ценно для конкретного пса: пища, игрушка, похвала или развиты все типы мотивации. Тестирование мотивации включает проверку желания собаки получить пищу, следуя за посторонним человеком, который демонстрирует ей лакомство, и/или желания добыть игровой предмет. Например, инструктор разыгрывает предмет, оценивая реакцию: хороший кандидат оживляется (видео 3), проявляет интерес, пытается схватить игрушку, вовлекается в перетягивание. Это признак хорошей игровой мотивации, который затем трансформируется в стремление искать пропавших людей. По сути, поиск человека для собаки превращается в увлекательную «игру в прятки» с последующим вознаграждением игрушкой или едой. Если же собака вялая, незаинтересованная ни в еде, ни в игре, либо быстро теряет интерес – велика вероятность, что ей будет не хватать мотивации при длительной и утомительной работе. Стрессоустойчивость мотивации также проверяется: например, продолжает ли щенок есть или играть, если рядом упало пустое пластмассовое ведёрко или слегка хлопнула дверь? Настойчиво мотивированный пёс не откажется от еды и не бросит игрушку при несильном испуге, а значит, в дальнейшем, при участии в грамотно составленной дрессировочной программе, сможет развить навыки и работать в сложных условиях. Мотивация тесно связана с доминантой в ЦНС: при сильной доминанте поискового возбуждения собака будет преодолевать препятствия ради достижения цели. Задача инструктора – подобрать собак с выраженной положительной доминантой (игровой, пищевой) и поощрять её, чтобы страхи не доминировали над интересом к работе.
видео 3
4. Стрессоустойчивость и адаптивность. Поисково-спасательная деятельность сопряжена со множеством стрессоров: незнакомые территории, высота завалов, перевозка на самых различных видах транспорта, шум спецтехники, большое количество незнакомых людей и т.д. Поэтому тест должен выявить врождённый уровень нервной системы – насколько собака уравновешена, быстро ли восстанавливается после испуга, не паникует ли в новых ситуациях. Для чего щенкам демонстрируют незнакомые предметы: например, кладут на пол раскрытый зонтик, шуршащий пакет, воздушный шар и т. д. - и наблюдают реакцию. Уверенный щенок подойдёт обнюхать, возможно, осторожно, но с интересом; более пугливый может сначала отпрянуть, но затем из любопытства приблизится, как только убедится в безопасности. Патологически боязливый щенок убежит и будет прятаться – такой не годится для спасслужбы. Взрослых собак проверяют на различных раздражителях, таких как: преодоление нестабильных поверхностей (видео 4) (качающиеся, скользких, сыпучих и др.), реакция на неожиданные шумы, присутствие странных объектов (манекена человека или человека необычно одетого). Критически оценивается скорость адаптации: легкий испуг допустим (реакция ориентировочного типа естественна), но собака должна через секунды восстановиться, проявить исследовательское поведение вместо паники. Стрессоустойчивость во многом определяется типом высшей нервной деятельности. Для служебных качеств лучший тип – уравновешенный подвижный (сангвиник), тогда как слабый тип (меланхолик) склонен к торможению под стрессом. Однако на практике редко встречаются чистые типы, поэтому умеренно возбудимых собак (холерик), также отбирают для службы – главное, чтобы они не имели фобий и нервозности.
видео 4
5. Реакция на громкие звуки. Один из важных конкретных тестов – проверка на шумовую боязнь (страх громких звуков). В условиях реальных ПСР собаки-спасатели сталкиваются со звуками сирен, грохотом обрушений, выстрелами из сигнальных ракет или отдаленных выстрелов из ружья. К шуму можно приучить, но излишняя звукочувствительность – врождённая черта, и очень пугливые особи отбраковываются. Тестирование обычно проводится так: в процессе игры или кормления собаки ассистент на некоторой дистанции производит различные по характеристикам звуки. Например, для тестирования щенков в возрасте от 4-х месяцев роняет металлическую миску о твердую поверхность — расстояние 5 метров, хлопает в ладоши — расстояние 3 метра, стучит молотком о деревянную и металлические поверхности — расстояние 10-15 метров. Для тестирования взрослых собак используют пиротехнический патрон (видео 5) — расстояние 25 метров, запись работы тяжелой техники, усиленный динамиком — расстояние 10-15 метров и др. Реакция оценивается по шкале: нет испуга (насторожился, но продолжил играть/есть), кратковременный испуг с быстрым восстановлением интереса, длительный испуг или паническая реакция. Допустимая реакция – кратковременное удивление, после которого собака, видя спокойствие дрессировщика, возвращается к обычному поведению. Если же звук надолго выбивает собаку из колеи, она забивается в угол или, наоборот, проявляет агрессию – это серьёзный сигнал о слабой нервной системе. Высокий болевой порог и уравновешенность часто позволяют рабочим собакам практически не реагировать на громкие стимулы – такие кандидаты наиболее ценны.
видео 5
6. Поведение с незнакомыми людьми и в новом месте. Собака-спасатель должна адекватно относиться к посторонним – как к коллегам-спасателям, так и к найденным пострадавшим. Агрессия или излишняя настороженность к незнакомцам недопустимы. Поэтому в тест входит наблюдение за тем, как собака ведёт себя, оказавшись среди незнакомых людей. Например, щенка могут отпустить побегать по незнакомому двору, где стоят несколько новых для него людей; или эксперт по очереди просит разных ассистентов подойти к собаке. Нормальная реакция для уравновешенной собаки – лёгкая настороженность без попыток нападения, быстро сменяющаяся дружелюбием или любопытством. Щенок может поначалу жаться к знакомому проводнику, но затем освоиться, пойти нюхать новых людей, возможно, поиграть. Взрослая собака в идеале ведёт себя уверенно, допускает спокойный тактильный контакт (оглаживание, аккуратные объятия и т. д.) со стороны людей, не проявляет немотивированной агрессии. Любая сильная немотивированная агрессия к человеку на тесте является основанием для выбраковки из ПСС, даже если остальные качества хорошие – безопасность превыше всего.
Следует подчеркнуть, что методики тестирования адаптированы под возраст и происхождение собаки. Щенков проверяют мягко, учитывая неокрепшую психику. Р.Герсбах в своей книге «Дрессировка полицейских собак» подмечает: «Твоё тело и дух не всегда одинаково готовы к напряжённой учёбе и работе. Помни – это относится и к собаке. Не насилуй её волю, её сознание». До определённого возраста (4–6 месяцев) щенки пользуются у старших собак и людей "кредитом доверия" и терпят многое, сохраняя детскую покладистость. Однако это не значит, что можно перегружать щенка испытаниями – его реакции и способности ещё формируются. Поэтому тесты для щенков проводятся в щадящем режиме, скорее как игра и наблюдение, без жёстких требований. Взрослых собак, пришедших в отряд, тоже сначала диагностируют аккуратно: новый питомец может быть дезориентирован сменой обстановки, и первые дни о его истинном характере судить трудно. Инструкторам рекомендуется давать такой собаке время освоиться и лишь затем полномасштабно тестировать. Начинают с базового контроля (послушание, реакция на людей), затем переходят к имитации рабочих задач (поиск прячущегося человека в облегченном варианте, небольшие препятствия и шумы). Взрослые собаки нередко имеют сформированные привычки и возможные травмы психики, поэтому работать с ними должен особенно опытный специалист. Главное – никакой спешки и грубости: как показывает опыт, даже собаке “с прошлым” можно дать шанс, если тестирование и дальнейшая дрессировка идут постепенно, подкрепляя желаемое поведение и не провоцируя защитную агрессию.
Недопустимые и вредные практики тестирования
К сожалению, в кинологической практике встречаются устаревшие или неверные подходы к проверке рабочих качеств собак, которые не только бесполезны, но и наносят ущерб воспитанию будущего спасателя. Ниже приведён список методов, категорически не рекомендуемых при отборе и тестировании собак для ПСС, с указанием причин их недопустимости:
- Имитирование нападения (защитный костюм, рукав для укуса).
Ошибка: пытаться «проверить смелость» или злобу собаки с помощью фигуранта в защитном костюме, провоцирующего укус (рис.1). Такой приём оправдан только в подготовке караульных или защитных собак, но совершенно лишний и вредный для спасателей. Во-первых, это стимулирует агрессивно-оборонительную реакцию, чему не место в работе спасателя. Во-вторых, молодую или неопытную собаку подобный агрессивный контакт может сильно напугать или, наоборот, возбудить излишнюю злость.
Последствия: собака может получить стресс и начать ассоциировать человека с противником, либо вкусив «успех» укуса, потом будет склонна решать стрессовые ситуации агрессией. Гриценко подчёркивает, что при дрессировке на оборону собаки нередко формируется поведение, сопровождаемое активным нападением, основанное на различных конфликтных ситуациях. Но для поисково-спасательной собаки агрессия к людям совершенно излишня. Таким образом, тест с укусами недопустим: он противоречит самой сути службы, где собака должна спасать, а не нейтрализовать человека.
- Применение болевых раздражителей и грубых наказаний. Ошибка: намеренно бить, шокировать или жестоко наказывать собаку во время испытаний «для проверки реакции». Иногда можно услышать ошибочное мнение: «Надо ударить, чтобы посмотреть, не струсит ли и не озлобится ли собака» (рис.2). Такой подход абсолютно антинаучен.
Последствия: физическое наказание на этапе теста подрывает доверие собаки к человеку и формирует устойчивые нежелательные ассоциации (через механизм научения по доминанте страха или агрессии). Как отмечает В. В. Гриценко, цель дрессировки вовсе не в применении наказаний, а в создании условий, где животное само выбирает правильное действие. Чрезмерные же наказания прямым образом ведут к проблемам поведения. Собака может либо уйти в полный пассив (что интерпретируют как “трусость”), либо начать защищаться агрессивно – и то, и другое есть следствие самой провокации. В итоге тест ничего объективно не выявит, кроме способности человека травмировать животное. Такой метод недопустим ни с этической, ни с научной точки зрения.
- «Испытание на прочность» экстремальными стрессорами. Ошибка: подвергать собаку чрезмерному стрессу на проверке, полагая, что «хорошая собака должна ничего не бояться». Сюда относятся случаи, когда без подготовки собаку заставляют пройти большую дистанцию через полную темноту в подвальных помещениях, громко взрывают петарду возле неё (рис.3), спускают с высоты или бросают в воду и пр. Да, служебная собака в будущем столкнётся с трудностями, но знакомить с ними надо постепенно, в процессе обучения, а не бросать ее «с места в карьер».
Последствия: велика вероятность получить тяжёлую психическую травму у питомца. Например, резкий громкий взрыв рядом с молодым псом может сформировать пожизненную боязнь громких звуков (разовьётся фобия через научение по доминанте – сильный испуг закрепится мгновенно). Случается, что, после грубо проведённых «тестов», собаки навсегда теряют интерес к работе. Например, щенка, которого силой столкнули на гремящую металлическую поверхность без подготовки, потом было невозможно заставить даже приблизиться к завалам: у него закрепился страх. Экстремальные проверки особенно опасны для взрослых собак с неизвестным инструктору личным жизненным опытом – у них может сработать доминанта обороны, и испытуемый, в панике защищаясь, травмирует и себя, и окружающих.
Вывод: любые экстремальные раздражители вводятся только постепенно и в обучающих целях, но не как «входной экзамен».
Обобщая, недопустимые практики тестирования – это любые методы, основанные на насилии, запугивании, чрезмерном давлении или провокации агрессии. Они не только не дают полезной информации о пригодности собаки к ПСС, но и зачастую сами порождают те негативные реакции, которые пытаются “выявить”. Парадоксально, но нередко отбракованные собаки оказываются не пригодны к дальнейшей работе именно из-за неграмотного тестирования и обращения.
Научное объяснение последствий неправильного тестирования
Почему описанные выше ошибочные методы приводят к настолько серьёзным проблемам в поведении? Рассмотрим научно-психологические механизмы, стоящие за ключевыми негативными последствиями.
- Эффект научения по доминанте (закрепление травмы).
Как упоминалось, доминанта – это особое состояние мозга, при котором экстремально сильная потребность или эмоция захватывает контроль над поведением. В момент доминанты обучение происходит ускоренно. Если во время неудачного теста у собаки сформировалась доминанта страха (например, от сильного испуга) или ярости (от боли и угрозы), то все события этого момента буквально «впечатываются» в память за 1–2 повторения. Это означает, что травматический опыт закрепляется мгновенно. Кинологи нередко говорят о явлении импринтинга страха у животных: единичный эпизод сильного пугающего стимула в детстве способен вызвать стойкую фобию на всю жизнь. В нашем случае щенок, которого на тестировании, допустим, неожиданно оглушили рядом выстрелом, переживает доминанту оборонительной реакции – и следующий раз при похожем хлопке впадает в панику, даже если реальной угрозы уже нет. Аналогично и с агрессией: собака, которую на испытании бьют или притесняют, может в ответ впасть в состояние ярости (доминанта обороны) и одним махом научиться, что агрессия помогает снять дискомфорт. Это крайне опасно: такая собака затем на автомате применит агрессивно-оборонительный паттерн при малейшем намёке на давление. Гриценко указывает, что при доминанте «неудовлетворение потребности может привести к опасным последствиям для организма», потому животное бросает все силы на удовлетворение доминантной потребности. Перенеся на ситуацию: при доминанте страха собака может бросить все силы на бегство, при доминанте агрессии – на устранение источника боли, забыв обо всём остальном.
Вывод: неправильное тестирование, вызвавшее у питомца состояние доминанты негативной эмоции, приводит к сверхбыстрому научению неправильному поведению (паническому бегству, атаке и т.д.). Исправить потом такое посттравматическое поведение чрезвычайно сложно – легче изначально этого не допускать. - Потеря интереса к работе (демотивация).
Второй опасный эффект –подавление рабочей мотивации собаки через негативный опыт. Если тестирование превращается для животного не в увлекательный поиск и игру, а в испытание с наказаниями и стрессом, у него формируется отрицательная ассоциация с самой ситуацией “работы”. Собаки – чувствительные существа, и мотивация их держится на закрытии потребности в ходе той или иной деятельности, Когда же на проверке пса постоянно одёргивают, наказывают за ошибки или пугают, у него может развиться выученная беспомощность – состояние, при котором исчезает инициатива и интерес, собака становится пассивной, апатичной. Например, щенок, которого за каждое действие ругали, на 5–6 раз просто ляжет и перестанет что-либо делать: зачем стараться, если всё равно наругают? В дальнейшем такой собаке будет сложно привить энтузиазм к поисковой работе – она утратила веру, что от неё зависит достижение награды. Кроме того, грубость инструктора может уничтожить доверие собаки к людям, тогда никакие игрушки не мотивируют её работать “на человека”. Владимир Гриценко подчёркивает, что дрессировка строится на активности самого животного и контроле условий со стороны человека, но не на грубом принуждении. Цель инструктора – раскрыть природные склонности, направить их, создавая ситуации успеха. Если же при тестировании собака не получает ни поощрения, ни успеха, а только стресс – она разочаровывается в задаче. В отличие от человека, собака не осознаёт будущей пользы службы – она живёт эмоциями текущего момента. И если все эмоции негативны, никакого «долга» она чувствовать не будет. Таким образом, неправильное тестирование способно напрочь отбить у перспективного щенка охоту искать и взаимодействовать: вместо радостного виляющего хвоста мы получим опущенный хвост и отсутствие огонька в глазах при любой попытке тренировки. Вернуть мотивацию после такого – долгий и не всегда успешный процесс реабилитации. - Формирование нежелательного поведения.
Грубые методы проверки зачастую сами порождают те пороки поведения, которые делают собаку непригодной для ПСС. Рассмотрим несколько примеров. Необоснованная агрессия: если животное постоянно доводить до оборонительной реакции, оно может начать проявлять агрессию превентивно. Так, собака, которую на тесте бьют, вполне может после этого набрасываться на любого, кто поднимает руку – ведь её научили ожидать боли. Боязнь и трусость: собака, пережившая сильный испуг без последующей поддержки, может закрепить пугливость. Щенка, которого, к примеру, в темноте на тесте кто-то резко схватил, можно сделать нервозным паникёром, хотя генетически он мог быть смелым – просто травма «перебила» нормальное развитие. Недоверие к человеку: если первое впечатление от дрессировщика оказалось негативным (кричал, дёргал поводок, наказывал), щенок начнёт избегать контакта, уйдёт «в себя» или будет пытаться доминировать, лишь бы не подчиняться неприятному лидеру. В книге «Собака без проблем» отмечено: «Чрезмерные наказания, нападения агрессивных собак, неправильная и неоправданная похвала владельцев, недостаток общения с людьми, незащищённость от нападок – всё это приводит к нежелательному поведению». То есть слишком жестокое обращение и одновременный дефицит положительного контакта практически гарантированно вызывают проблемы – от агрессии до непослушания и неврозов. В контексте спасательных собак наиболее критичны две крайности поведения: неконтролируемая агрессия и панический страх. Парадоксально, но именно неправильное тестирование часто способствует появлению этих крайностей. Собака, которую неправильно проверяли на злобу, может стать чересчур злой; а собака, которую перегрузили страхом, – чересчур трусливой. Обе больше не подходят для службы, хотя изначально (при другом подходе) могли бы быть воспитаны как уравновешенные. Поэтому так важно избегать вредных практик: они не выявляют врожденный характер, а искажают его, создавая искусственно нежелательное поведение.
Наконец, отметим риск ошибочной оценки: вредные методы тестирования не только вредят собаке, но и вводят кинолога в заблуждение относительно её способностей. Пёс может провалить тест не потому, что плох, а потому что тест проведён неграмотно. Например, если неподготовленному щенку вломили на тесте наказание за невыполнение команды, он запомнит только негатив и «замрёт». Экзаменатор решит: «неуправляемый, не хочет работать» – а на самом деле щенок растерян и запуган. В итоге потенциально хороший спасатель выбраковывается по вине человека.
Выводы и рекомендации
Грамотное тестирование собак для поисково-спасательной службы – это важный диагностический этап, который должен проводиться с учётом научных основ поведения, возрастных особенностей и принципов разумности. Многолетний опыт кинологов-спасателей в РФ и их коллег за рубежом подтверждает: чем более мягко, постепенно и позитивно проводится отбор, тем точнее результаты и тем выше шанс вырастить из кандидата настоящую поисково-спасательную собаку. Недопустимые же методы – агрессия, запугивание, боль и чрезмерный стресс – приводят к прямо противоположному результату, делая даже из перспективного животного либо запуганного труса, либо озлобленного невротика.
Для инструкторов и кинологов, занимающихся отбором и подготовкой собак ПСС, можно дать следующие рекомендации:
- Опирайтесь на верифицированные знания и этику. Кинология (от лат. canis – «собака») – это комплексная НАУКА о собаках, включающая в себя исследования по анатомии, физиологии, поведению и дрессировке, а также занимающаяся изучением селекции и разведением разных пород. Только на основе академического знания и практического многолетнего опыта в конкретной области применения возможно достижение высокого результата.
- Создавайте обстановку успеха на тесте. Даже проверяя, всегда давайте собаке шанс проявить себя с лучшей стороны. Подбадривайте, используйте мотивационные игрушки и лакомства во время испытаний. Если видите, что питомец напрягся – сделайте шаг назад, упростите задачу, помогите ему выполнить правильно и похвалите. Тестирование – не экзамен “на наказание”, а совместное исследование возможностей собаки. Ищите причины поощрить, а не наказать.
- Учитывайте индивидуальность и возраст. К каждому испытуемому нужен свой подход. Строгий шаблон в применении ко всем – ошибка. Хороший инструктор чутко читает сигналы: если собака устала или перенапряглась, испытание лучше прервать или отложить, чем “дожимать” ценой её доверия. Помните, что только полностью здоровая, окрепшая физически и психически собака должна выполнять сложные задачи – не требуйте взрослой выдержки от малышей.
- Исключите грубость и экстремальность. Никаких ударов, запугиваний, избыточных нагрузок. Всё, что выходит за рамки лёгкого дискомфорта, – не для этапа отбора. Если сомневаетесь, как пёс поведёт себя в потенциально пугающей ситуации, вместо прямого провокационного теста лучше проведите постепенную тренировку: например, боитесь, что испугается высоты – приучайте шаг за шагом, а не сбрасывайте с вышки «на проверку».
- Анализируйте результаты комплексно. Делая вывод о пригодности, смотрите на всю совокупность качеств. Идеальных собак не бывает, наша задача отобрать наиболее пригодных службе, а не пытаться найти недостижимый эталон.
- Работайте над социализацией и воспитанием параллельно. Отбор – это не разовая фильтрация, а часть процесса формирования собаки-спасателя. Помогайте щенкам раскрыться: проводите программу ранней социализации, игры на поиск, знакомьте с разными людьми. Тогда и тестирование пройдёт более гладко, и вы сами лучше узнаете подопечного. Владельцам же щенков, планирующих карьеру спасателя, можно посоветовать с самого начала уделять внимание развитию игровых навыков, привыканию к шуму и разным местам – конечно, в щадящем режиме и под контролем инструктора.
В заключение подчеркнём: правильное тестирование – залог успешной дрессировки и службы. Оно позволяет отобрать собак, действительно предрасположенных к поисково-спасательной работе, и сделать это без жестокости. Собака-спасатель – наш партнёр, и обращаться с ней надо с уважением уже с первых шагов отбора. Академический подход, подкреплённый милосердием, формирует крепкий фундамент доверия между человеком и собакой. А доверие, в свою очередь, рождает ту самоотверженную команду, которая затем отправляется спасать жизни. Пусть каждый инструктор помнит: мы не испытываем собак на прочность, мы помогаем им раскрыть свой потенциал служить людям. Такой подход обеспечит и высокие результаты ПСС, и благополучие наших четвероногих коллег.