В прошлый раз мы говорили о том, как впустить английский в обыденые дела: никаких скучных книжек и тетрадок, только игры, песенки и повседневные заботы. Просто? Да. Эффективно? Очень. И многим из вас эта идея откликнулась.
Однако некоторые родители делятся тем, что на практике все оказалось сложнее. Не понятно, что именно говорить, и когда это деоатьв течение дня.
Я вас услышала. И подготовила чёткий план на месяц. С готовыми фразами, привязкой к режиму дня и - самое важное - с ожидаемыми результатами в конце.
Вам больше не нужно ничего придумывать. Просто читайте и повторяйте 🍀
Неделя 1. Только 5 фраз
Не нужно 100 слов. Нужно 5 действий, которые вы и так делаете каждый день.
Вот эти 5 фраз. Говорите их каждый день и показывайте действие.
Here you are (хи́р ю а́) - «вот тебе» / «держи». Когда даёте ребёнку что-то (яблоко, ложку, игрушку).
Let's go (летс го́у) - «пошли». Когда берёте за руку и куда-то идёте.
Wash your hands (уо́ш ё хэ́ндз) - «помой руки». Когда идёте мыть руки. Покажите свои руки под краном.
Time to eat (тайм ту и́т) - «время есть». Когда садитесь за еду. Постучите ложкой по тарелке.
Time to sleep (тайм ту сли́п) - «время спать». Когда пора спать. Зевните и положите голову на ладони.
Как говорить: весело, без перевода. Ребёнок поймёт по вашим действиям. Не требуйте, чтобы он повторял. Просто встройте фразы в привычные моменты.
Никакого русского. Ребёнок делает то же, что и всегда, но слышит английский.
Неделя 2. Добавляем выбор - ребёнок заговорит сам
Когда первые 5 фраз вошли в привычку (ребёнок уже сам тянется к крану на «wash your hands»), добавляете вопросы с выбором. Они провоцируют ответ - хотя бы пальцем.
Вот 3 вопроса на каждый день
Apple juice or milk? (э́пл джус о милк) - «яблочный сок или молоко?» Когда выбираете напиток. Покажите обе бутылочки или коробочки.
T-shirt or sweater? (ти-шё́т о свэ́тэ) - «футболка или свитер?» Когда одеваетесь на улицу. Покажите обе вещи.
Ball or car? (бол о ка) - «мяч или машинка?» Когда играете. Покажите мяч и машинку.
Что делает ребёнок? Показывает пальцем на то, что хочет.
А что делаете вы? Говорите «OK! Good choice!» (оу кэй, гуд чойс) - «Хорошо! Отличный выбор!» и даёте то, что он выбрал. Так ребёнок понимает: его слова имеют силу.
Всё. Никакого перевода. Ребёнок уже понял разницу между двумя словами.
Неделя 3. Игра «Что пропало?» - запускает активную речь
Эта игра занимает ровно 3 минуты в день. И именно после неё дети начинают сами называть предметы по-английски.
Возьмите 3 знакомых предмета. Например, яблоко (apple - эпл), чашку (cup - кап) и куклу (doll - дол).
Разложите их на столе перед ребёнком.
Скажите: Look! Apple, cup, doll. (лук, эпл, кап, дол) - «Смотри! Яблоко, чашка, кукла». Проговорите каждое слово и покажите пальцем на предмет.
Скажите: Close your eyes! (кло́уз ё айз) - «Закрой глаза». Ребёнок закрывает глаза. Вы убираете один предмет.
Скажите: Open your eyes. What's missing? (о́упен ё айз, уотс ми́синг) - «Открой глаза. Чего не хватает?»
Ребёнок показывает пальцем на пустое место или называет слово. Если молчит - вы сами отвечаете и хвалите.
Вот что вы говорите в этом случае: Apple is missing! You're right! (эпл из ми́синг, ю а райт) - «Яблока не хватает! Ты прав!». И даёте ребёнку похлопать или обнимаете.
Через 3 дня такой игры ребёнок начнёт сам называть пропавший предмет.
Результаты: что будет через месяц
Подписывайтесь, чтобы не потерять следующие месяцы. Дальше - только интереснее.