В Челябинске показали первый спектакль для школьников в рамках нового проекта театра «Манекен». Открытый прогон постановки «Урок №1. Экономика» собрал учеников 7–10 классов и стал, по сути, премьерой – с первым зрителем, живой реакцией зала и последующим обсуждением.
Проект «Очень школьные дела» запускается как часть программы «Манекен+» и адресован подростковой аудитории. Его идея – говорить со школьниками на языке театра о темах из учебной программы, не подменяя урок, а превращая сухие формулы и определения в повод для личного размышления. Здесь не пытаются объяснить предмет «по учебнику», но предлагают посмотреть на него через человеческие истории, эмоции и выбор.
Театр, по словам главного режиссера «Манекена» Игоря Бармасова, часто предлагает подросткам спектакли с волнующими сюжетами, но ключ здесь – в языке общения, а не в темах. Так зародилась идея: взять школьный предмет и решить две задачи – увлечь ребят через сцену и наладить диалог с этой живой аудиторией. Государство активно поддерживает сотрудничество театров и школ, а педагоги ищут способы познакомить учеников с важными темами прямо в залах.
Игорь Бармасов поделился идеей с командой, призвав всех подумать над темами и формами.
«От нашего режиссера и актера Николая Борисова прежде всего ждал интересных предложений, потому что он как-то особо чувствует время, молодое поколение, увлекается трендами в соцсетях, и главное обожает всякого рода эксперименты! Поэтому он сразу увлёкся и придумал первый спектакль об основах экономики», – рассказал главный режиссёр театра «Манекен» Игорь Бармасов.
Сюжет «Урока 1. Экономика» выстроен вокруг бытовой, почти анекдотичной ситуации. Перед зрителем – семья. Муж в трениках (артист Станислав Козырских), предпочитающий размышления работе: «Работают дураки, а я думаю», его практичная жена (Алиса Блинова) в махровом халате и с бигуди на голове и харизматичный внезапно появившийся прямо из телевизора друг (Павел Корчевский), который берётся объяснять сложные вещи простым языком. Разговор о том, почему копить на стиральную машину стало сложнее, выводит героев к теме инфляции, а обсуждение кредита – к рискам долгов и коллекторам. Экономика здесь возникает не как абстрактная дисциплина, а как часть повседневной жизни.
Постановка активно использует визуальные и цифровые элементы: объяснения сопровождаются видеографикой, а зрителей вовлекают в действие через голосования – например, предлагая выбрать, каким бизнесом стоит заняться герою. В ткань спектакля органично вплетены и интернет-мемы, и узнаваемые тренды коротких видео, благодаря чему он легко считывается подростками. Видеоряд создал сам режиссер спектакля Николай Борисов, который сочетает авторский контент с возможностями нейросетей. Хореографическая часть – ещё один особенно яркий элемент: танцевальные сцены, собранные артисткой «Манекена» Ксенией Рыжковой, тоже отсылают к интернет-культуре, но при этом выстроены как цельная композиция.
При всей лёгкости формы спектакль не сводится к идее «разбогатеть и стать счастливым». В центре – отношения внутри семьи, умение договариваться и принимать решения.
После показа состоялось обсуждение с педагогами и школьниками – обязательная часть проекта. Ребята отметили, что спектакль реально интересный, а учителя – что практические темы вроде оплаты коммунальных услуг могли бы стать продолжением экономических уроков. Создатели соберут правки и доработают постановку.
Как рассказал главный режиссер театра «Манекен» Игорь Бармасов, с молодёжью работать интересно, потому что это взаимодействие заставляет исследовать новый язык коммуникации. «Подростков нередко считают неудобными, колючими, а между тем это зачастую самая честная аудитория, самая активная. Важно только так же честно с ними разговаривать, найти коммуникационный ход, который вызовет доверие. Это предлагает нам особый вызов: стать еще честнее, учиться честно искать вместе ответы на непростые вопросы, а не навязывать готовые решения», – подчеркнул Игорь Бармасов.
Проект не ограничится одной темой. В планах – серия спектаклей продолжительностью около часа, каждый из которых будет посвящён отдельному предмету или разделу школьной программы. Они будут рассчитаны на разные возрастные группы – от начальной школы до старшеклассников. Часть постановок смогут играть прямо в школах, другие останутся в театральных залах.
«В перспективе возможны и другие формы изучения такого явления как школа, возможны аудиопроменады и другие формы иммерсивных спектаклей в стенах школы», – отметил Игорь Бармасов.
Пока же «Урок №1. Экономика» продолжит дорабатываться с учётом отзывов. Но уже сейчас ясно: попытка поговорить со школьниками о сложных вещах без назидания и скуки нашла отклик – и у зрителей, и у тех, кто привык объяснять им эти темы на уроках.
Автор: Мария Белова