24 апреля 2026 года в Университете МГУ-ППИ в Шэньчжэне стартовала Международная научно-практическая конференция «Россия – Китай: образовательные стратегии и инновационные технологии в цифровую эпоху». В первом пленарном заседании, объединившем очный формат в Шэньчжэне и онлайн-подключение из Москвы, приняли участие ведущие академики, ректоры и профессора двух стран.
С приветственными словами к участникам обратились Ли Хэчжан, PhD технических наук, ректор Университета МГУ-ППИ в Шэньчжэне, Ольга Юрьевна Васильева, Президент Российской академии образования (РАО), академик РАО, доктор исторических наук, профессор, Сергей Николаевич Иванченко, доктор технических наук, профессор, первый проректор Университета МГУ-ППИ в Шэньчжэне, Олег Николаевич Смолин, академик РАО, доктор философских наук, профессор, первый заместитель председателя комитета Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию, Юрий Александрович Мазей, член-корреспондент РАН, доктор биологических наук, профессор, проректор МГУ имени М.В. Ломоносова.
Владимир Пантелеймонович Борисенков, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой истории и философии образования факультета педагогического образования МГУ имени М.В. Ломоносова, выступил с докладом на тему «Стратегии развития сравнительного образования в цифровую эпоху: реалии и новые перспективы». Спикер подчеркнул, что цифровая эпоха требует не просто сравнения образовательных систем России и Китая, а выработки совместных стратегий, основанных на учете социокультурных особенностей и общих вызовов технологической революции.
Лю Шухуа, профессор, заместитель директора Центра исследований в области международного и сравнительного образования Чжэцзянского университета, акцентировала внимание на состоянии и перспективах российско-китайского сотрудничества в сфере высшего образования. Профессор Лю отметила, что двустороннее сотрудничество вступает в новую фазу: от академических обменов государства переходят к совместным образовательным программам и научным проектам, направленным на подготовку кадров для инновационной экономики.
Михаил Львович Левицкий, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор, академик-секретарь Отделения философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования посвятил свое выступление философским и методологическим основаниям цифровой дидактики, а также критическому переосмыслению роли ИИ в формировании мировоззрения будущего специалиста. Докладчик выразил уверенность, что внедрение технологий не должно разрушать фундаментальные педагогические принципы, и призвал аудиторию к созданию новой этико-философской рамки для цифрового образования.
Гао Гоцуй, доктор педагогических наук, профессор, директор Научно-исследовательского центра психолингвистики Северо-Восточного педагогического университета, выбрала тему «Международный образовательный диалог как фактор развития доверия и профессионального партнёрства: опыт Китая и России». Эксперт подчеркнула, что именно диалог на уровне образовательных практик и психолингвистических исследований создает ту основу доверия, без которой невозможно устойчивое профессиональное партнерство между странами в цифровую эпоху.
Мой доклад назывался «Подготовка ИТ-специалистов: опыт России и Китая – опыт завтрашнего дня». В нём были обозначены три ключевых вызова современной высшей школы: потеря надежности традиционных форм контроля знаний из-за развития ИИ, рост этических нарушений и необходимость сверхбыстрой адаптации к технологическим изменениям.
Как говорил мой первый научный руководитель Сергей Петрович Капица, «Скорость усвоения знаний выросла на порядок». Следовательно, Россия и Китай должны быть не соперниками, а союзниками в борьбе за технологическое лидерство.
Уверен: в качестве решений обозначенных проблем необходимо трансформировать парадигму «учитель–ученик–искусственный интеллект, использовать ИИ не только для создания образовательных ресурсов, но и для оценки авторства (человек или нейросеть), сделать «фундаментализацию исследований и образования» главной защитой от быстрой смены технологий. Для развития двустороннего сотрудничества надо усилить обмен преподавателями и студентами, развивать сеть филиалов вузов на территориях двух стран и сформировать централизованный подход к контролю за использованием ИИ при работе с большими данными.
...После перерыва состоялось второе пленарное заседание - стратегическая сессия «Образование в цифровую эпоху: стратегическое партнёрство России и Китая», а также круглый стол по внедрению цифровых технологий и ИИ в университетское образование. Конференция продолжит работу 25 апреля мастер-классами и академическими мастерскими.
Прошедшее в Шэнчьжэне мероприятие подтвердило: Россия и Китай не только фиксируют общие вызовы цифровой эпохи - от философских оснований образования до конкретных методик контроля знаний с помощью ИИ, - но и готовы переходить к системному ответу на них. Выработка единой концепции научных подходов, фундаментализация исследований и усиление прямых обменов между вузами двух стран стали главными практическими ориентирами, заданными в ходе пленарных дискуссий. Сотрудничество в сфере образования окончательно оформляется как стратегический ресурс технологического лидерства двух держав на мировой арене.