Доцент кафедры региональной экономики и управления человеческими ресурсами ОмГУ Игорь Диннер прошёл путь от студента до преподавателя, для которого университет стал не просто местом работы, а пространством профессионального и личностного роста. В его подходе к обучению сочетаются академическая традиция, практический опыт и внимание к развитию мышления студентов. Как преподавание становится передачей смыслов, почему сегодня важен диалог в аудитории и какие навыки действительно определяют успех — об этом и не только читайте в нашем интервью.
— Почему вы решили стать преподавателем?
Честно говоря, я не проснулся однажды с мыслью: «Хочу читать лекции». Всё началось с любви к смыслам и к людям. Мне всегда нравилось объяснять сложное простым языком, зажигать интерес, видеть, как у человека в глазах появляется понимание. В какой-то момент я понял: преподавание — это не просто работа, это передача смыслов, содействие в становлении личности студента. Ты можешь менять мышление людей, а значит — менять их жизнь. Для меня это всегда было сильной мотивацией.
— Как вы оказались в ОмГУ?
ОмГУ для меня — не случайность, а логичное продолжение пути. Это университет с сильной академической традицией, с характером, с людьми, которые умеют думать глубоко. Сначала я был здесь студентом, потом начал профессионально расти, заниматься наукой, практикой, и со временем это стало частью моей жизни, а не просто работой. Это история про преемственность.
— Какое самое яркое воспоминание из студенческой жизни?
Студенчество для меня — это энергия возможностей. Но если выбрать одно воспоминание, то это, наверное, моменты, когда мы спорили с одногруппниками где-нибудь в коридоре или в столовой о будущем, о бизнесе, о жизни, о том, как устроен мир. Тогда казалось, что впереди множество возможностей — и, знаете, это чувство во многом оказалось правдой.
— Какие впечатления у вас были от первых лекций или семинаров? Что запомнилось больше всего?
Больше всего мне запомнились не сухие формулы и конспекты, а живые истории преподавателей — истории из их опыта, профессионального пути, реальной жизни. Особенно впечатляло, как мастерски они умели связать личные примеры с темой занятия, делая предмет понятным, объёмным и по-настоящему интересным. Именно тогда я понял, что сильный преподаватель передаёт гораздо больше, чем знания по дисциплине. Он передаёт отношение к делу, жизненный опыт.
— Как вы строите свои занятия, чтобы они были интересными студентам?
Я никогда не верил в формат «я говорю — вы записываете». Сегодня это не работает. На моих занятиях важны диалог, примеры из реальной жизни, кейсы, юмор, неожиданные вопросы, дискуссии. Я стараюсь сделать так, чтобы студент не просто услышал тему, а примерил её на себя.
— Что, по-вашему, самое сложное и самое приятное в преподавании?
Самое сложное — удерживать высокий уровень каждый раз. Нельзя однажды хорошо прочитать лекцию и расслабиться. Каждая аудитория новая, каждое занятие требует энергии, подготовки и максимальной отдачи. Самое приятное — видеть рост студентов. Когда студент, который молчал, начинает уверенно выступать, мыслить шире. Вот ради этого всё и делается.
— Какие темы или курсы вам ближе всего?
Мне особенно близки темы, связанные с коммуникацией, лидерством, мышлением, карьерным развитием. Потому что именно эти навыки чаще всего определяют успех человека в жизни. Можно знать многое, но если не умеешь доносить идеи и взаимодействовать с людьми — потенциал остаётся внутри.
— Как вы видите сегодняшних студентов? Чем они отличаются от вашего поколения?
Сегодняшние студенты быстрее. Они быстрее ищут информацию, быстрее переключаются, быстрее чувствуют фальшь. Их нельзя заинтересовать формальностью. Им нужен смысл, польза, честность. Но есть и вызов: из-за скорости иногда не хватает глубины и терпения. Наше поколение дольше шло к результату, но умело дольше держать фокус. Идеально — соединить оба качества. Кстати, на своих тренингах для взрослой аудитории я рассказываю про reverse mentorship. Это мой авторский подход к межпоколенческому взаимодействию.
— Кто из преподавателей или наставников оказал на вас наибольшее влияние?
Сложно выделить кого-то одного, потому что каждый сильный преподаватель оставляет след. Я искренне благодарен всем, кто меня учил, без исключения — у каждого я чему-то научился, каждый в своё время дал важный импульс для роста. Но есть наставники, чьё влияние особенно значимо и продолжается по сей день. Это Владимир Семенович Половинко — мой научный руководитель, заведующий кафедрой региональной экономики и человеческих ресурсов, человек большой мудрости и профессиональной глубины. И Татьяна Юрьевна Стукен — декан факультета экономики, психологии и менеджмента, человек, который умеет сочетать высокий профессионализм, стратегическое мышление и человеческое отношение к людям. Я ценю, что они не просто преподаватели и руководители, а люди, которые направляют, дают ценные советы и искренне помогают.
— Что помогает вам сохранять мотивацию и вдохновение в работе?
Люди. Когда видишь прогресс студентов, когда после занятия кто-то подходит и говорит: «Сегодня многое понял» — это заряжает. Плюс я сам постоянно развиваюсь, изучаю новое, практикую. Если преподаватель перестал учиться сам — он перестает быть интересным.
— Есть ли у вас хобби или увлечения, которые помогают переключаться после занятий?
Да, конечно. Спорт, чтение, прогулки, хорошие разговоры с умными людьми. Иногда лучший отдых — это смена контекста. А ещё люблю наблюдать за людьми и жизнью — для преподавателя это, кстати, профессиональная привычка.
— Назовите ваш личный топ-5 фильмов.
Если навскидку:
— «1+1» — фильм о человечности, дружбе и умении жить полной жизнью несмотря ни на что.
— «Остров» — глубокая картина о совести, вере и внутреннем очищении.
— «Училка» — сильная история о школе, обществе и границах человеческого терпения.
— «Легенда №17» — фильм о характере, дисциплине и цене больших побед.
— «Белый снег» — вдохновляющая история о силе воли, труде и пути к вершине.
— Какие три книги вы рекомендуете прочитать всем и почему?
— Виктор Франкл — «Сказать жизни “Да!”» — чтобы понимать силу смысла даже в тяжёлые времена.
— Дейл Карнеги — «Как завоёвывать друзей…» — потому что умение общаться — это капитал.
— Михаил Булгаков — «Мастер и Маргарита» — потому что хорошая литература развивает мышление глубже, чем многие учебники.
— Если бы вы могли добавить в учебную программу один нестандартный курс, какой бы это был?
«Искусство говорить и влиять». Не манипулировать, а выражать мысли ясно, выступать публично, вести переговоры, презентовать себя и идеи. Огромное количество талантливых людей проигрывают просто потому, что молчат или говорят неубедительно.
— Если бы у вас была минута, чтобы обратиться ко всем студентам ОмГУ, что бы вы сказали?
Не ждите идеального момента. Используйте время сейчас. Университет — это не только пары и зачёты, это площадка для роста, знакомств, проб, ошибок, первых побед. Учитесь думать, говорить, брать ответственность. Ваше будущее создаётся ежедневными решениями, которые вы принимаете.