По его словам, ключевая задача сейчас заключается в грамотном и продуманном внедрении ИИ-технологий, а также в распространении успешных подходов на всю образовательную систему страны. Фальков также отметил, что некоторые вузы уже начали использовать искусственный интеллект на практике. В специалисты отметили, что искусственный интеллект, несмотря на его широкое внедрение в образовательный процесс, не способен полностью заменить роль школьного педагога. По словам Антона Заграничного, научного сотрудника лаборатории «Развитие университетов» при Институте образования НИУ ВШЭ, учитель выполняет не только функцию передачи знаний, но также оказывает поддержку ученикам и выступает в роли наставника.
Глава Минобрнауки Валерий Фальков подчеркнул, что внедрение искусственного интеллекта в российское высшее образование — вопрос неизбежный и способный значительно трансформировать образовательный процесс.
По его словам, ключевая задача сейчас заключается в грамотном и продуманном внедрении ИИ-технологий, а также в распространении успешных подходов на всю образовательную систему страны. Фальков также отметил, что некоторые вузы уже начали использовать искусственный интеллект на практике.
В специалисты отметили, что искусственный интеллект, несмотря на его широкое внедрение в образовательный процесс, не способен полностью заменить роль школьного педагога. По словам Антона Заграничного, научного сотрудника лаборатории «Развитие университетов» при Институте образования НИУ ВШЭ, учитель выполняет не только функцию передачи знаний, но также оказывает поддержку ученикам и выступает в роли наставника.