Мамочки мои, неужели так сложно бывает определиться с начальной школой?
Не все ли равно, куда отдавать ребенка, учитывая, что это всего лишь началка?
Зачем возить ребенка куда-то в школу за тридевять земель, если рядом вот она школа прямо во дворе? Зачем плясать эти танцы с бубнами, нанимать няню, которая потом будет забирать твоего ребенка откуда-то издалека, водить на кружки и приводить домой.
Это все мои мысли, когда в школу шли мои дети и вокруг постоянно были разговоры мам, озабоченных выбором для своих детей лучшего - школы, учителя, системы, окружения.
Меня всё это не волновало и не казалось важным. Мои дети шли в самую ближнюю к дому школу.
А дальше я уже старалась загрузить их по-полной. Английский, плавание, футбол, офп, спортивные игры, научные кружки и еще лётная подготовка у младшего сына. Всего этого вкупе с четырехлетней учебой в начальной школе, казалось, хватает для общего развития. По крайней мере это был максимум, чтобы дети имели свой четкий распорядок, были заняты весь день и им было интересно жить.
Мы тоже с мужем были заняты в будни и выходные, как и любые родители, у которых есть дети.
Обеспечивали их развитие по мере своих скромных сил и возможностей, а также с учетом наличия способностей и желаний у наших детей.
Получалось, что в процессе перехода из садика в школу никаких проблем с выбором школы у нас не стояло.
Пожалуй, главным выбором были только, выбор портфеля, костюма, туфель и букета на 1 сентября)
И удивление, что перед первым сентября вдруг оказывались, например, малы туфли (дети неожиданно быстро вырастали даже в какой-то месяц перед школой).
Что такое «система 1/3 или 1/4» мне было неинтересно. Для себя я отвергала ускоренные программы, эксперименты - только обычная школа.
Задача была организовать детям самостоятельность и максимальный охват кружками и секциями - для интереса и для развития.
Все было хорошо и в нашем случае правильно. Дети отучились, потом один за другим в 5-м классе поступили в кадетский корпус.
И вот пришло время когда в первый класс пойдет наша младшая дочь.
Школа у дома
Поскольку папы не стало, организовывать жизнь детей и принимать решения мне было не с кем, я ухватилась за замечательную возможность, которую представил детский сад: учитель сам приходит за детьми в садик и ведет их в школу на занятия по подготовке и по окончании приводит обратно.
Такую возможность предоставляла только школа, которая находится рядом с нами. И это оказался настоящим подарком судьбы для работающих родителей, а для меня особенно. Не у всех же есть возможность забрать ребенка из садика пораньше, чтобы к 16.00 отвести его в школу.
Более того, даже в 18.00 забрать ребенка из школы могут не все. Я успевала лишь к 19 часам, учитывая, что официально работаю до 18.00.
Так что у меня лично было только огромное чувство благодарности - ведь эта организованная работа школы и сада оказались настоящим спасением: и дочь смогла заниматься подготовкой к школе и я спокойно работать.
Дочери очень нравилось в школе. Как я и надеялась, она с нетерпением ждала дни и время школьных уроков и в садик шла уже без слез именно потому что три раза в неделю из садика их водили в школу.
Учителя по школьным предметам дочке все нравились. А я про себя сожалела, что дочь не попадет к первой учительнице моего младшего сына, которую уже успела полюбить. Но и та учительница, которая потом должна была взять первый класс в этой школе, мне тоже понравилась.
Все шло своим чередом, и никаких метаний или сомнений в плане определения со школой не было. Только эта ближайшая школа и все. Обычная маленькая школа, где набирали только один первый класс и дети учатся только до 9-го класса. Ну подумаешь, нет 10-11 классов, можно ведь и перейти потом в другую. Зато эта школа совсем рядом - дорогу только перейти.
Никаких сомнений, мне все нравилось.
Пока дочь не стала рассказывать про поведение некоторых ребят в школе и жаловаться на головную боль от их криков и шума.
Наверное, это были обычные дети, только очень активные и не воспринимающие еще никаких правил и рамок, и их поведение было обусловлено общей пока еще незрелостью. Но тем не менее, постоянные рассказы дочери каждый раз заставляли задуматься. Так ли здОрово будет учиться пусть и со знакомыми ребятами, но всячески мешающими и одноклассникам и учителю?
Так я засомневалась, что «школа у дома» - идеальный вариант.
Выбор
Итак, вопрос возник, крик души во вселенную послан)
И всегда, когда это очень-очень нужно, пришла неожиданная помощь со стороны и предложение - пойти в конкретную школу к конкретному учителю. Наши дети в одной группе в саду, живем рядом и я могла бы отвозить детей по утрам сама. А задания и разные проекты, да мало ли что - тоже очень удобно делать вместе!
Школа расположена чуть дальше от дома, но не далеко и дети, когда стали бы постарше, вполне могли бы и сами приходить домой после занятий.
Казалось, мы нашли нашу идеальную школу, и в своем заявлении, которое мы писали еще в саду, я отметила ее как приоритетную.
Мы с нетерпением ждали возможности там побывать и потом сходили на день открытых дверей. Все понравилось и я совершенно успокоилась. Казалось, все так и будет и это действительно идеальный вариант…
Радость и уверенность были до тех пор пока нам не сообщили, что скорее всего, «вы в эту школу не попадете».
Причем не просто не попадем к этому выбранному нами учителю, о котором так хорошо отзывалось не одно поколение детей и родителей.
Нас не возьмут даже просто в эту школу. В приоритетом порядке берут детей по прописке и льготников (ни к тем, ни другим мы не относимся).
Набор уже практически завершен и классы переполнены. И что теперь?!