В современном мире тема детских достижений и раннего выявления талантов стала невероятно популярной. Выбор школ и центров развития огромен. «Чтение с 6 месяцев», «Рисование с рождения», «иностранный с пелёнок», даже йога для малышей — кажется, что для развития детей сегодня нет никаких границ. В такой ситуации родителям трудно сделать правильный выбор. Возникает ощущение, что ребёнок чуть ли не с пелёнок обязан посещать множество секций и кружков.
Взрослые ждут появления малыша, который вот-вот начнёт свой путь к достижениям и, возможно, подарит миру нового гения. Спрос рождает предложение, и вот родители уже спешат записывать детей на самые модные мастер-классы. В этой гонке за успешностью истинное желание самого ребёнка становится второстепенным.
Вопрос о том, какой темп развития оптимален именно для их сына или дочери, возникает далеко не у всех. А ведь самое главное — это счастье ребёнка, и оно далеко не всегда связано с оценками или наградами.
С самого рождения малыш попадает в череду требований. В роддоме он должен съедать определённое количество молока. Затем — спать столько-то часов. «Ты должен перевернуться в 2 месяца», «говорить не менее 8 слов в полтора года», «в 10 месяцев стоять у опоры» — огромный список ожиданий обрушивается на детскую голову. Младенец ещё ничего не успел сделать, но он уже столько всего должен.
А тут ещё курсы раннего развития. «Как же так, дети на этих курсах уже отгадывают карточки, а мой даже не перевернулся!» — думает мама и судорожно ищет невролога. Тревога растёт, и у ребёнка появляется чувство собственной неполноценности. Когда приходит время идти, он уже боится пробовать — ведь он уже успел понять, что не соответствует каким-то «стандартам».
Единственное, что действительно нужно ребёнку с рождения — это безусловное принятие. Казалось бы, простая мысль, но она остаётся фундаментальной, судя по тем проблемам, с которыми родители приходят к психологам.
Однажды на приём пришла девочка 10 лет. Она со слезами рассказывала о смерти дедушки, о том, что её не принимают одноклассники, о том, что она думает о счастье. Потом пришла мама и «обозначила проблему»: у дочери четвёрка по математике вместо пятёрки, и это мешает ей быть успешной. А ещё — асимметричный плечевой пояс. Мама сморщила нос, показывая пальцем на дочь. И добавила: «Моя дочка мне очень доверяет». Девочка с пустыми глазами ответила: «Да, конечно, мама».
До определённого момента ребёнок старается достучаться до родителей, объяснить, что здоровье важнее оценок. Но не все дети могут это донести. Многие продолжают перенапрягаться в погоне за любовью. Им кажется, что от безусловного принятия их отделяют пара пятёрок или первое место на конкурсе. Но это мираж. Ведь если бы их любили просто так, им не нужны были бы эти медали. А если они их получат, услышат: «Этого мало, ты можешь больше».
Бывает, что родители приводят школьника и просят: «Сделайте с ним что-нибудь. Он спит на уроках», «Не хочет ходить в художественную школу». А если спросить самого ребёнка, он отвечает просто: «Я устал». Но этот понятный аргумент не принимается. «Что значит — устал? Поспи и продолжай!» Ребёнок устал не только физически. Он устал доказывать свою полноценность и заслуживать любовь.
Чтобы понять, принимаете ли вы ребёнка безусловно, представьте его без наград и особых талантов, с разными оценками. Меняется ли ваше отношение?
Занятия спортом и творчеством полезны, но только если они — собственный выбор ребёнка, а не способ заслужить любовь. Сначала имеет смысл формировать здоровую самооценку, поменьше оглядываясь на нормативы. И тогда ребёнок действительно выберет то, что ему нравится.
Что важнее: психологическая устойчивость или возможность гордиться успехами ребёнка? Каждый выбирает сам. Но навязчивое желание достижений детей — часто попытка переиграть собственные неудачи. Имеем ли мы право использовать чужую жизнь, даже жизнь собственного ребёнка, чтобы реализовать то, что не получилось у нас? С точки зрения ребёнка ответ может сильно отличаться от родительского.
Источник:https://t.me/mediatormir