Ууу, друзья, это была бомба

Ууу, друзья, это была бомба.

Люблю лекции, после которых выходишь с четким планом что делать. Без розовых очков, но и без ощущения «ааа какой кошмар, как жить дальше».

Пройдусь тезисно, задавайте вопросы в комментариях по пунктам, если будут.

1) Основная мысль: детей надо готовить к взрослению и есть четкий список подготовки.

2) Когда готовим к взрослению? Когда возраст становится двузначным.

3) Подготовка сводится к плану переходов - transition plan.

Интересная мысль, которую озвучила взрослая женщина с РАС, на вопрос «что мешало общению в подростковом возрасте?». Ответ был не «плохая речь», или «стимы», или «плохие навыки строить диалог», а «я не умела выбирать подходящее тебе общение.»

4) У ребят которые устраивались на работу/подработки раньше (с 15-17 лет), потом обычно не было проблем с поиском работы.

5) Трудоустройство - если работодатель помогает, то удержание сильно выше.

6) Не помогает с маршрутом игнорирование того, что нужно КОНКРЕТНОМУ ребенку - когда родители идут известным маршрутом - отдать в сад, футбол и тд

7) Умение пользоваться общественным транспортом - в 4 раза повышают удержание на работе.

8) План найти сильные стороны у ребенка и развивать их, подготавливая к конкретной работе – хреновый.

9) Приоритетными становятся не академические знания, а исполнительные функции, самоадвокация, социальная жизнь и досуг, сексуальность, наличие диагноза и связанной с ним помощи, начало подготовки с 10-12 лет, бытовые навыки, саморегуляция.