Думаете, Миша хоть раз готовился к экзамену? Ну да, готовился, но совсем-совсем чуть-чуть. Он себя бил кулаком в грудь и говорил: «Я всё знаю, я всё решу. Не хочу пробовать даже черновой экзамен».
А что произошло, когда он пришёл на экзамены?
Для тех, кто не знает, предыстория: меня зовут Мария, я живу в Чехии больше 20 лет и пишу о жизни здесь. У меня муж чех и двое детей-билингвов. Старший, Миша, о ком идёт речь в статье, парень с ограниченными возможностями здоровья. Про диагнозы писать не разрешает, разрешает только про главный: синдром гиперактивности с нарушением внимания. Эту статью мы писали с ним вместе.
Миша сейчас учится в училище по специальности «Садовник», но практика совсем не идёт из-за нарушенной моторики. Из-за практики его оставили на второй год. И в этом году нам было рекомендовано куда-то перепоступить. Мы долго искали, куда — чтобы это было не училище и чтобы не было так тяжело, как в гимназии.
Выбрали с ним «Лицей туризма», там как раз то, что он любит: языки, история, обществознание. Только в Чехии лицей — не учебное заведение, а специальность: одна в Академии отелей и туризма, а вторая в средней школе, которая называется «Нерудовка».
Миша (и мы) больше хочет в Академию. Он там был на дне открытых дверей, пришёл с горящими глазами: «Хочу там учиться». В Академии классы меньше, и она частная, так что, может быть, получится. В Нерудовке проблема — большие классы, по 32 ребёнка. С его СДВГ это вообще нереально.
Сейчас на канале пишу серию статей про его поступление.
Итак, чтобы поступить в Академию, ему нужно сдать:
- оценки за 8 и 9 класс (конкурс оценок),
- математику и чешский (обязательные государственные экзамены),
- внутришкольные экзамены — английский в виде теста, обществознание в виде теста и устную презентацию себя на английском.
А для поступления в Нерудовку нужны только оценки и математика с чешским. Математику и чешский он сдаёт два раза: один раз в Академии и второй — в Нерудовке. Засчитываться будет лучший балл.
К экзаменам Миша практически не готовился. Разве что с репетитором по английскому приготовил презентацию и немного порешал тесты. Черновые экзамены по чешскому и математике писать отказался и от всех репетиторов тоже отказался. Бил себя в грудь: «Я и так всё знаю».
Теперь рассказываю, как прошла первая часть экзамена.
Утро экзамена: когда нервы берут верх
Во-первых, он просил передать спасибо всем, кто ему писал и желал удачи. Он это правда читает, и ему это важно.
Сопровождал на экзамены в Академию Мишу папа, потому что я не могла — у меня самой были уроки. Мы с мужем, честно, думали, что он не выдержит столько времени: он там с 8 до 3 часов дня сдавал экзамены — сначала математику и чешский, а потом ещё внутришкольные. Боялись, что он через 15 минут сбежит. Но не сбежал.
Утром Миша нервничал так, что даже ботинки не мог надеть. Прямо трясло. И какие-то совершенно не в тему выкрики типа «Дайте мне договорить!». Даём, а он молчит и после этого орёт ещё больше. Тут уже не «переживаю», а уже реально мозг не справляется.
На улице его чуть отпустило. Но он шёл и всё время повторял:
— Я нервничаю. Я нервничаю.
Отдельная аудитория и «особые условия»
Сдавал он в отдельном помещении.
Ему дали официальную рекомендацию — из-за СДВГ и из-за почерка. Потому что если посадить его в обычный класс, где кто-то встаёт, кто-то сдаёт раньше, кто-то шуршит, он просто теряет концентрацию. И сам бы не сдал, и другим бы помешал.
И второй момент — проверка не компьютером, а вручную.
Потому что его почерк… скажем так, его ещё нужно расшифровать. Там не всегда понятно, что именно написано, а крестик в квадратик он просто физически может не попасть. Миша говорит, что ему разрешили не ставить крестики в квадратики, а просто писать ответы на бумаге.
То есть формуляр он по сути не заполнял — писал на отдельном листе. Но ему это разрешили.
Английский: неожиданная лёгкость
— А английский как?
— Легкотня.
Грамматика — говорит, всё знал. По обществознанию были вопросы на английском — по словам Миши вообще не сложные.
Устная часть тоже прошла нормально. И тут вообще неожиданный момент: на экзамене оказался учитель, который раньше работал в моей языковой школе. Он Мишу помнит.
Миша говорит, что тот учитель много шутил, и презентация прошла легко.
Математика и чешский: уже сложнее
С математикой всё честно:
— В трёх заданиях уверен.
Сколько их было — не помнит.
По чешскому:
— Примерно половину не знал, как делать. Особенно тексты.
И вот это очень показательно: тексты гиперактивному трудно читать и вдумываться в них, тем более поэтические, с языком XIX века. Но увидим — может, и набрал баллы за счёт лёгких заданий.
Теперь остаётся только ждать… и идти на второй круг
Но на этом всё не заканчивается.
В понедельник будет вторая часть Марлезонского балета: он снова пишет математику и чешский. У него есть реальная возможность улучшить результаты.
С одной стороны — это шанс, с другой — это ещё один заход в тот же стресс. В Нерудовку его никто сопровождать не будет, пойдёт сам — там с родителями нельзя. А в Академии родителей посадили в школьное бистро — там ещё и учат поваров, так что муж там наелся и напился, пока ждал Мишу.
Так что пожелайте ему удачи на второй попытке. А результаты? Те будут аж через месяц
Я решила не дожимать его с подготовкой: ну, раз «всё знаю», то вот экзамены и скажут. Либо поступит, либо нет. А правильно ли я сделала? Ответа не знаю. С другой стороны, если бы «дожала» и он бы поступил, смог бы ли потом учиться? Вот вопрос. Так что лучше всё же своими мозгами. Или нет?