Постоянное делегирование школьниками своих интеллектуальных функций искусственному интеллекту может негативно сказаться на их мозге. Об этом заявил ТАСС Андрей Григорьев, и. о. заведующего кафедрой общего языкознания Института филологии МПГУ, профессор и доктор филологических наук.
«Безусловно, применение искусственного интеллекта в решении практических задач значительно сокращает время работы, в том числе при создании и редактировании текстов. Однако, поскольку ИИ еще не научился определять степень достоверности информации, возможны ошибки, в том числе там, где необходимо размышлять и делать выбор, особенно в нестандартных ситуациях. Более того, постоянное делегирование человеком своих интеллектуальных функций искусственному интеллекту приводит к атрофии человеческого мозга, в котором деградируют нейронные связи», — отметил Григорьев.
Эксперт подчеркнул важность базовой грамотности для современных школьников, призвав их сначала самостоятельно освоить работу с текстом и правила орфографии и пунктуации. Лишь затем, по мере необходимости, можно прибегать к помощи ИИ. Он добавил, что без этих навыков использование искусственного интеллекта в образовательном процессе может оказаться более вредным, чем полезным.
Ранее министр просвещения РФ Сергей Кравцов также поднимал вопрос об осторожном использовании информационных технологий и ИИ в образовании, подчеркивая, что они не должны заменять традиционное обучение.
Ранее Великобритания выпустила жесткие правила для детей до пяти лет - никакого искусственного интеллекта.
Подпишитесь на Telegram "МК": еще больше эксклюзивов и видео!
Автор: Олег Тимофеев