Здравствуйте, ребенку 4года. Знает русский и английский алфавит, цифры до 20. Все выучил без нашей помощи. Начинает писать буквы, но нужно чтобы было все ровно как по линеечке. Играет только магнитными буквами, выкладывает их на доске. С другими детьми не играет и сам поиграть в сюжетную игру не может. Первый игру не начнёт, но может выполнить какие-то действия если я попрошу.
Может нам убрать все цифры и буквы? Это они мешают развитию игры?
Добрый вечер.
Знание алфавита и цифр в 4г не помогает в развитии игры точно. Также на развитие интеллектуальных способностей это никак не влияет, потому что дети этими знаниями не пользуются. Все что заучивается без применения в реальной жизни не несет никакой пользы для развития ребенка. Игры с буквами в данном случае это систематизация, упорядочивание уже знакомой информации. Ребенку нравится четкая последовательность, играя таким образом он успокаивается и отдыхает. Ребенка нужно учить коммуникации и вовлекать в общую деятельность. Для начала нужно проверить какой уровень ребенка в игре и какая у него мотивация.
Возможно, уровень ребенка не позволяет понять принципы выстраивания сюжета. Тогда мы вернемся на несколько ступенек назад и может быть такое, что нужно начать играть в простые сенсорные игры.
Цифры и буквы я бы посоветовала использовать поменьше, или как мотивацию к совместной игре:
-делаем полосу препятствий, где нужно собрать цифры по одной
-играем с машинкой, которая возит кубики с буквами
Т.е используем цифры и буквы, для того чтобы расширить репертуар игры и коммуникации ребенка.
Когда интерес к буквам может вызывать беспокойство?
- Если изучение букв сопровождается другими тревожными симптомами. Например, если ребёнок избегает зрительного контакта, не реагирует на своё имя, не общается со сверстниками, проявляет стереотипные движения (раскачивание, махание руками) или имеет другие признаки, характерные для РАС.
- Если обучение происходит в принудительном порядке. Если родители настаивают на изучении букв, хотя ребёнок не проявляет интереса, это может вызвать отвращение к обучению.
- Если есть другие признаки задержки развития. Например, если у ребёнка заметно отставание в речевом развитии, проблемах с мелкой моторикой, социальном взаимодействии.
Если вас беспокоит развитие ребёнка, то рекомендую:
- Обратиться к специалисту. Педиатр, невролог или детский психолог смогут провести диагностику и исключить возможные проблемы.
- Наблюдать за общим поведением. Обратите внимание на то, как ребёнок взаимодействует с окружающими, играет, реагирует на изменения в рутине.
- Поддерживать интерес к обучению в игровой форме. Если ребёнок сам проявляет интерес к буквам, используйте развивающие игры, но не перегружайте его.