Смартфоны, соцсети и перелистывание shorts (так называются короткие видео) привели к тому, что современный человеческий мозг изменился навсегда: вместо «хранилища» мы теперь имеем в распоряжении «навигатор». Какие негативные и позитивные эффекты принесла нам цифровизация?
У половины российских детей к шести годам (а иногда к четырем) появляется собственный смартфон или планшет. Дети старше 10 лет гаджеты используют практически поголовно (94%). На веб-серфинг, переписку в соцсетях и просмотр видео приходится до 83% общего времени.
Если раньше ребенок тренировал ум на сказках или играх — линейных, длящихся событиях, то теперь это короткие и яркие вспышки. Короткие видеоролики — shorts — подсаживают мозг на требование получать дофаминовую награду каждые 15 или 30 секунд. В итоге ребенку физически тяжело долго удерживать фокус на одной задаче.
Зато дети с клиповым мышлением быстрее сканируют информацию, выделяя главное. Мозг становится более гибким: там, где взрослый сперва почешет затылок и почитает инструкцию, нынешний ребенок разберется интуитивно. У детей нет страха перед технологиями.
Развивается и способность к многозадачности: ребенок легко может одновременно слушать музыку, переписываться в чате и искать информацию для реферата. Мозг не становится хуже — он становится другим. Подросток не запоминает информацию, ведь он знает, где ее можно найти, а освободившиеся ресурсы направляются на решение задач. Это уже мозг-навигатор, а не мозг-хранилище.
Наталья Деева, психолог: «Мозг у нас интересно устроен. Он не считает нужным запоминать лишнюю информацию, когда мы в любой момент можем загуглить».
Кроме того, подростковое общение с улицы давно переместилось в чаты. Школьники обмениваются новостями, выясняют отношения и вместе смеются над мемами.
Смотрите выпуски программы «Место встречи» на NTV.RU